2009级研究生培养方案

2009级研究生培养方案

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1、2009级研究生培养方案(试行)土木建筑工程学院2009年9月目录土木工程学科攻读硕士学位研究生培养方案1工程力学专业攻读硕士学位研究生培养方案7道路与铁道工程专业攻读硕士学位研究生培养方案11环境工程学科攻读硕士学位研究生培养方案15建筑与土木工程领域(土木类)全日制专业学位硕士研究生培方案19岩土工程专业攻读博士学位研究生培养方案23结构工程专业攻读博士学位研究生培养方案26市政工程专业攻读博士学位研究生培养方案30防灾减灾工程及防护工程专业攻读博士学位研究生培养方案33土木工程学科攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标硕士研究生的培养坚持课程学习和科学实践并重的原则,按照专业

2、技术人才、党政管理人才、企业经营管理人才“三类人才”的标准,通过培养,使研究生德、智、体、美等方面全面发展,并达到以下要求:1.具有坚定正确的政治方向、良好的道德品质和学术修养,遵纪守法;2.掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有独立从事教学、科研、技术、管理等相关专业工作的能力;3.熟练掌握一门外国语;4.身心健康。二、研究方向1.结构工程理论与应用混凝土结构基本理论与应用:钢筋混凝土和预应力混凝土结构;叠合结构;纤维混凝土结构;钢筋混凝土非线性有限元及应用;结构可靠度;工程结构CAD;水工钢筋混凝土结构;工程结构安全监测;既有建筑物检测、评估与加固。钢结构基本理论与应用

3、:多层及高层钢结构;大跨度钢结构;钢结构CAD;钢与混凝土组合结构;水工钢结构。2.岩土工程理论与应用岩土体本构关系;岩土体与结构相互作用;土工处理技术;土工合成材料应用;岩土地基及边坡稳定与加固理论;岩土工程数值分析及可靠度;岩土工程灾害预测与防治;岩土体及水工构筑物的渗流理论与应用;地下结构与地下空间;深部岩土体力学特性及其稳定性。3.市政工程理论与应用城市供水安全性、污水综合控制及水环境修复技术;污水资源化技术;建筑消防理论及工程应用;城市生态环境与城市防洪;城市给水排水管网优化。4.土木工程灾害监测与防治工程结构抗风理论与应用;工程结构抗震理论与应用;既有建筑物抗震鉴定与加

4、固;大型滑坡、泥石流致灾机理与减灾;建筑火灾理论及防治技术。5.桥梁与隧道工程理理论与应用(1)桥梁结构抗震理论;桥梁结构非线性分析方法;地下空间结构分析理论与应用;桥梁结构施工过程及成桥仿真分析理论与应用;桥梁健康检测与评估体系研究及加固技术;大跨度桥梁结构动力分析方法及工程应用。(2)路基路面设计理论;非饱和路基土的力学特征;道路与桥梁工程检测技术;GIS基本原理及其在路桥工程中的应用;桥梁结构抗震理论与分析方法;隧道围岩稳定与加固理论。(3)路面工程理论研究:土工合成材料在路面结构的应用研究;路面结构数值仿真分析方法;沥青路面抗裂设计理论与方法;纤维加筋沥青路面的机理与性能研

5、究。38(4)道路路基、边坡稳定性研究:边坡稳定加固机理及数值分析方法;智能反馈分析方法;软土路基处理及数值仿真技术;渗流与变形的耦合分析。(5)路基路面检测技术:路面性能检测;路基工程检测及加固处理。(6)桥梁结构分析:桥梁结构施工过程及成桥仿真分析理论与应用;大跨度桥梁结构动力分析方法及工程应用;桥梁健康检测与评估体系研究;桥梁加固技术理论及其实践。(7)隧道工程结构计算与分析6.工程管理理论与应用工程管理信息化与施工过程仿真;工程质量、安全与风险管理;房地产策划、投资与管理;工程咨询与建设监理;现代施工组织与企业管理;工程投资与造价管理;土木施工灾害评估与防治。土木工程施工中

6、的新技术、新工艺和新方法;土木工程施工监测技术;土木工程施工控制与信息化。三、学习年限硕士研究生实行以两年制为基础的弹性学制,学习年限为2~4年。四、课程设置与学分1.课程分类硕士研究生课程分为必修课、选修课和补修课三类。第一类:必修课必修课包括公共必修课、学科通开课、科学研究方法论课和研究方向必修课。公共必修课,即政治理论课和第一外国语。硕士生的政治理论课包括科学社会主义理论与实践、自然辩证法(理、工、医科)、马克思主义经典著作选读(文科)。学科通开课,即同一个一级学科的所有硕士研究生共同学习的专业必修课程。研究方向必修课,即某一研究方向研究生必修的课程(含专业外语)。第二类:选

7、修课选修课包括本学科内拓宽或加深知识面的课程;相关学科课程;根据研究方向需要在导师指定下选修的其它课程。第三类:补修课补修课是指本学科本科生的必修课,少数跨学科或以同等学力考取的硕士研究生未修过而必须补修的课程。补修课不记学分,但应有科目和成绩要求。2.学分硕士研究生应修满的学分总数不少于28学分。其中:马克思主义理论课4学分,第一外国语2学分;学科通开课不少于8~10学分(4~5门);方法论课程1门,研究方向必修课不少于4学分(至少2门),其余学分在指导教师指导下通

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