2016年度处级领导干部履职尽责个人总结报告

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1、2016年度处级领导干部履职尽责个人总结报告教务处赵琦根据《三峡大学关于实施处级领导班子和领导干部2016年度履职尽责管理有关事项通知》和《关于报送2016年度处级领导班子和领导干部履职尽责工作项目总结有关事项通知》精神，现将个人2016年履职尽责工作总结如下：一、正确认识开展履职尽责工作的意义加强处级领导班子和领导干部履职尽责管理，是中央、省委落实全面从严治党、从严管理干部要求，是督促领导干部做好本职工作、干事创业，营造风清气正的政治生态的重要举措。“履职”就是执行、落实、履行基于特定职业、职务而产生的任务、责任等；“尽责”就是尽自

2、己最大的努力来完成自己的任务并对其负责。“责任”就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。它包括两层含义：一是指分内应做的事；二是指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。“履职尽责”就是尽自己最大的努力来完成基于特定职业、职务而产生的任务，并对其结果负责。二、2016年履职尽责项目完成情况1.深化人才培养模式改革，探索本硕贯通人才培养模式，建立本硕贯通培养机制。首先，理解清楚了本硕贯通培养工作的含义，理清了本硕贯通培养在学生学业、学籍、学生管理等方面要做的工作。在此基础上，积极与研究生院沟通，探索本硕

3、贯通培养工作。我拟定并发布了《三峡大学本科硕士贯通培养管理办法（试行）》（三大教〔2016〕12号），明确本硕贯通培养学生在学籍、学业、学生管理等方面本科、硕士阶段的职责，以及学生学费、毕业与学位等规定。在推免工作中，积极配合研究生院做好本硕贯通学生的推荐选拔工作。同时注意准确运用把握国家推免政策。建立了学校本硕贯通培养机制。2.深化人才培养模式改革，启动大类人才培养模式改革。在此项工作中，我根据学校领导和处领导的要求，积极配合做好大类培养模式改革工作，在制定招生计划时，根据学校和学院沟通结果，按电子信息类、工商管理类、公共管理类制定

4、招生计划，确保按类招生工作的开展。同时指导相关科室在教务管理系统中录入大类人才培养方案，确保大类人才培养方案能在管理系统中运行。由于我校是首次开展大类招生培养工作，我组织学业指导科的老师讨论新生录取后的学号编制、分班等原则，并与教务管理开发人员讨论教务系统新功能开发，保证大类招生后能正常运行，从细微处保证大类人才培养模式改革。3.推进公共课改革。今年的公共课改革任务是建立适应新时期要求的大学英语课程体系和适应学校实际的大学英语教学运行体系。我多次与外国语学院有关老师讨论改革方案，研究确保大学英语改革教学运行的措施。并指导学院做好201

5、6级新生的分级选拔工作，落实按大学英语改革方案要求的排课和选课工作，确保了大学英语改革向前推进。为解决分级教学A级班学生提前参加全国大学英语四级考试工作，我多次到湖北省教育考试院，向有关部门汇报我校大学英语改革情况，提出部分学生提前参加考试问题，最终解决了此问题，2016年12月我校有236名2016级大学综合英语A级的学生参加了本次四级考试，使我校大学英语改革得以推进。4.规范教学管理今年的目标任务为适应新常态，修订相关教学管理文件。根据学校履职尽责工作要求整改的问题，积极与国际合作与交流处沟通，我拟定并发布了《三峡大学全日制普通本

6、专科学生国际交流培养学业管理办法》、《三峡大学本专科学生对外交流学习课程成绩认定及学分转换管理办法》，进一步规范了规范中外合作办学学生学业管理工作和交换生成绩认定工作。修订了《三峡大学关于推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生管理办法》，进一步规范了我校免试研究生推荐工作。指导制定了《三峡大学普通本专科学生转学实施细则》，严格按文件规定审核转学学生申请材料并按规定程序办理。除此之外，在学籍管理、教学运行管理中，要求所管科室严格按教育部、教育厅和学校有关办理，确保工作规范合规。5.做好全国大学外语考试组织工作大学英语四六级考试工作

7、每年2次，分为口语考试、笔试2类。一年要组织4次考试。一次笔试报考人数多时达近2万人，教育部考试中心、湖北省教育考试院对考试组织工作要求高，试卷保密任务重。每次组织考试可谓提心吊胆，生怕哪个环节出问题。面对考试人数多、考场数量多、监考老师数量要求多的问题，我与相关科室老师相互鼓励，做到工作细致，在上报学生人数、考场数等数字时多次核对，确保上报的数字不出错。在考试组织中，根据省里要求成立领导小组和相关工作小组，将考试相关工作一一落实，确保大型考试不出差错。今年共组织了1713人口语考试和34203人参的笔试考试工作。未出现因组织工作疏忽

8、面出现的差错。三、一岗双责在履职尽职工作中不忘党风廉洁建设。严防学籍管理、转学、转专业、推免等工作出现腐败漏洞。我在工作中时刻提醒自己并对工作人员提出要求，在学籍管理、转专业、推免工作中严格要规范操作。建立了领导小组集体