7学校大课间体育活动开展对策研究

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1、7学校大课间体育活动开展对策研究◆宁佐东靳启忠刘峰王恩忠大课间体育活动是在Ô来学校课间操基础上发展起来的一种全校性的、有组织的、有领导的体育活动形式。它是课外体育活动的重要组成部分，是学校素质教育的重要阵地。大课间体育活动是全体学生参加、推进素质教育全面发展、实施素质教育的重要手段之一，也是提高学生身体素质的方法之一。一、大课间体育活动的含义大课间体育活动是在课间操基础上发展起来的一种学校课外体育活动，是在规定的时间内完成一定体育锻炼内容。它是在学校领导管理下，在班主任积极参与配合下，在教师指导下

2、，有组织、有计划开展的一种新颖的中学课外体育活动。它时间固定，一般25-35分钟，内容丰富，可根据班级学校的不同制定不同的体育活动内容。采用的组织形式灵活多样，年级之间、班级之间都可以有自己的体育活动形式和内容，其目的是使全体学生参与到体育活动中去，养成锻炼身体的习惯和自我健身的意识。二、大课间体育活动的特点（一）活动内容的多样性大课间体育活动的内容丰富多彩，从体育游戏到广播体操，从娱乐性体育活动到竞技性运动项目。（二）组织形式多样灵活大课间体育活动的组织形式可以个人、小组、班级、年级和全校的方式进

3、行活动，可以共同兴趣小组等组织形式开展。（三）课间活动的综合性大课间体育活动健身强体、动静结合、调解文化课产生的疲劳、丰富校园生活、巩固课堂技能、活动效率高。（四）参与活动的群众性全校师生共同参加活动，有时需要体育教师组织，有时需要班主任、学生体育骨干组织等。（五）体育课堂的延伸性体育课学时有限，很难满足学生身心两方面对运动的需要，而大课间体育活动练习密度大、负荷量适当、健身效果好、能补偿学生体育课运动的不足，是体育教育的第二课堂，有利于学校体育目标任务的完成。三、学校大课间体育活动对策研究（一）全

4、面提高体育教师的素质学校体育改革由应试教育向素质教育转化过程中，显然地存在一个业务素质问题和职业道德问题。体育教师要具备高度的事业心与责任感，有开拓意识和创新精神，这对于学校开展好大课间活动具有积极的意义。（二）大课间体育活动内容形式要不断更新积极变革大课间体育活动，增强学生之间的互动、交流与合作。在内容安排上要符合学生的兴趣爱好，增强娱乐性同时，注意满足学生的个性发展，使大课间体育活动的内容更符合学生的身心特点。（三）发挥学生的主体，培养学生能力强调学生自主参与大课间活动的能力，学生在各种活动中自

5、己管理自己，他们既是大课间体育活动的受益者，更是大课间体育活动的参与者和推动者，提高学生对大课间体育活动的参与意识。（四）建立合理科学的大课间体育活动管理体系提高大课间体育活动的管理效益，健全组织大课间体育活动参与的人员，仅靠体育教师是远远不够的。加强管理机制，使大课间活动规范化。制定大课间体育活动管理制度，对出操不认真违纪的学生及时给予批评教育，对于不积极参与活动的学生予以正确引导，激励他们参与到活动当中。（五）建立大课间体育活动质量评价体系确定大课间体育活动管理目标，根据大课间体育活动的目的任务

6、和质量评价的需要，建立一系列大课间体育活动管理制度，根据活动管理目标对活动的过程和结果进行检查考评，借此对大课间体育活动进行调控，从而保证大课间体育活动优质高效地开展。（六）增加体育设施的投入改善活动条件学校应当利用现有的体育设施和条件，积极开展大课间活动，灵活安排活动内容，不断增加和完善体育设施，加大资金投入，提高学生的参与热情和积极性。充分利用学校现有的场馆设施，体育器材，改善活动的条件。四、结论与建议（一）提高对开展大课间活动意义的认识将它置于整个课程改革的背景之下来思考和实践，贯彻“健康第一

7、”的指导思想。全面提高学生的身体素质，是现今实施素质教育的重要举措。（二）加强宣传和教育工作，营建良好的开展大课间活动的氛围全体教师都要积极参与大课间活动。带领、组织和实施并激励学生积极锻炼，使每个学生在体育活动中发挥自己的潜能。（三）教育部门要加强对大课间活动的研究加强对体育教师以及班主任相关业务的培训，加强学校之间大课间活动¾验交流。确保大课间活动体现以“学生为本”的主题思想，使其内容丰富多彩，组织与活动形式各异，具有较强的吸引力和诱惑力，成为学校体育活动的重要内容之一。（四）加强督导检查，严

8、格管理大课间活动各级教育主管部门要将大课间活动的开展情况纳入对学校的综合督导内容及评估指标体系，加强督导检查；同时也要把大课间活动列为对学校日常工作的检查、学校校长年终考评以及有关的工作评比内容之中，定期进行检查、督促，并将检查结果通报各校。对检查中发现的问题，应限期解决，对好的¾验，应及时进行宣传推广。对不认真落实大课间活动的学校，应提出严肃的批评，并限期改正。对于工作突出、成绩显著的学校和个人，应予以表彰和奖励。参考文献[1]曲宗湖.从开展大课间体育活动引起的思