如何引导学生积累习作素材

如何引导学生积累习作素材

ID:10084987

大小:26.50 KB

页数:3页

时间:2018-05-24

如何引导学生积累习作素材_第1页
如何引导学生积累习作素材_第2页
如何引导学生积累习作素材_第3页
资源描述:

《如何引导学生积累习作素材》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、如何引导学生积累习作素材目前,小学生中对作文不感兴趣或害怕作文的还是为数不少,不少学生为了应付只能胡编乱抄,写作内容虚假、空洞、乏味,作文中常常出现“假”、“大”、“空”、“抄”现象。俗话说:“巧妇难为无米之炊”,造成习作时“无米下炊”的一个重要原因就是学生不善于积累习作素材。因此,积累写作素材是学生写好作文的基础,帮助学生学会观察社会,发现、搜集和整理素材,是作文教学的重要任务。在习作教学中,如何引导学生积累习作素材,让他们在习作时“有米下炊”呢?一、开展活动积累素材语文实践活动是语文教学的有机组成部分。它可

2、以充实学生的生活,拓宽学生的习作渠道,丰富学生的习作素材。语文实践活动的形式很多,如专题探究,举办故事会,表演课本剧,开展主题队会,制作手抄报、剪报,组织参观、郊游、社会调查等。活动前,教师可事先提要求,引导学生在习作中用眼看,用耳听,用口说,用手做,用身体去实践,用心灵去感悟。小学命题作文要求学生所写的内容一般都是学生所熟悉的,但很多时候学生对原很熟悉的活动却感到没什么可写,或者无从下手。于是,我经常选择各种活动场景,让学生亲临其境参与体验,在活动中引导观察、加强指导,从而积累写作素材。一是开展校内活动。在早

3、会、班队活动、体育锻炼、科技文体活动、学校传统活动等活动课中,可以组织学生开展各种文艺、体育、科技活动和校内劳动实践。我曾在班上组织学生进行才艺竞赛,利用课外活动,全班学生根据自己的兴趣爱好分组,分别进行舞蹈、唱歌、朗诵等比赛。比赛结束后,学生作文生动活泼、充满情趣。为学生积累了丰富的写作素材,待到写作时就会“言之有物”,而不会成“无米之炊”。假如不让学生亲自实践,他们理不出头绪,也谈不上感受。二是组织校外活动。在作文训练过程中,我有意将学生的视线从校内引向校外,引导学生不断走出校门,去寻找写作的“活水”。如,

4、利用双休日和结合学校大队部组织的户外活动,带领学生走上街头,推广普通话,与手拉手学校交流,参观古隆中……通过系列活动,扩大了学生的写作范围,大大丰富了写作素材。以上所述的各类写作实践活动,从参与活动的主体来看,可分引导型和自主型:引导型是指有目的有计划地组织学生走出课堂,走出校门去调查访问、旅游观光、劳动体验等;自主型则主要是指学生亲自参与且较随意地参与活动,它所体现的是个人动眼、动脑、动手、动口、动笔的活动过程。从活动组织的形式来看,作文活动课又分为集中型和分散型:集中型指以学校、年级或班级为单位组织的参观、

5、竞赛、劳动等,分散型指以小组或个人形式搞的采集、摄影、办小报、做家务、自理劳动等。开学初,我曾采取集中型的写作活动形式,带领全班学生通过集体搜集资料、调查访问,拍照片,了解家乡近年来在交通设施、城市建设、街道面貌、家庭生活等方面所发生的变化,完成了一篇习作。而在寒暑假期间,我则给学生布置分散型的活动,要求个人在长假期间至少参加一项社会实践,可以是参观访问,也可以是劳动体验,以日记、作文或调查报告等形式,写出一篇自己觉得最为满意的习作。在开展各类作文实践活动中,我们首先是要克服学生的心理负担和作业负担;二是不能在

6、活动前大加强调,而在活动中不加具体指导;三是活动不是单纯的为作文而活动,是对学生综合能力的培养,引导学生关注自然、关注社会、走向实践,关注学生在活动中所表现出的独特体验,从而形成积极的人生态度。二、留心生活积累素材教师要经常引导学生捕捉生活中的镜头,在学校、家庭、社会出现的丰富多彩并具有典型意义的场景、事件或人物,引导学生把所见所闻及时记录下来。生活是创作的源泉,留心生活是充实学生作文素材的源头。教师必须树立大语文教学观,事事都在作文,时时都有作文,四季变化皆可入景,嬉笑怒骂皆成文章。学生的思维往往局限于在家就

7、是一日三餐,在校就是读书作业,两点成一线,视野狭窄,不能突破常规。事实上,我们所处的生活环境日新月异、丰富多彩,几乎每天都在发生着不同程度的变化,即使每天在往返于家庭、学校的路上,只要留心观察,写作素材就在身边。坑洼的马路变成了平坦的黑沥青路,一片片的平房建成了一个个的花园小区,还有一朵花、一盘棋局、一次改选、一场游戏,俯拾之间都是写作的素材。事物的多样性、复杂性、变化性决定了写作材料的丰富性,家务劳动、校园活动、走亲访友、兴趣爱好都是学生写作的好材料。这就得要求学生在生活中要常做一个“有心人”,用自己的“慧眼

8、”细心观察,善于发现,学会思考。本学期,我要求学生课间注意留心新学期学校里、班级里、同学中的新气象,新变化。第一堂作文课时,我布置学生写写感受,结果学生在作文中写出了:教室变亮了,操场变大了,校园更美了,同学关系更融洽了……学生由于平时的细心观察,写出了新的学期校园里所发生的一切变化,避免了文章的言之无物,而且培养了学生善于从生活中发现美、捕捉美、记录美的能力。三、敞开记忆追素材儿童的

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。