第二章第四节 第二课时教案

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1、第二章第四节视觉(2)慈溪市横河初级中学(315318)李圣年陈莉课题视觉课型新授第二课时共2课时教学方式实验探究、分析应用、总结提高教学目标知识与技能目标:1)了解眼球的结构及各个部分的功能。能说处视觉的形成过程。2)知道人类视觉上的限制。3)了解近视眼、远视眼的成因,并知道近视眼和远视眼的矫正方法。态度、情感与价值观目标:1)知道目前人类对近视、远视的矫正方法,理解科学、技术与社会的关系。2)树立保护眼睛和用眼卫生的意识。重点视觉的形成过程;近视眼、远视眼的成因难点近视眼和远视眼的矫正方法。手

2、段多媒体、观察探究教具眼的相关教学挂图、手电筒、近视镜、远视镜各一副、眼模型教学过程教师活动学生活动教学目标复习1、晶状体是怎样调节的,它对人的眼睛有何意义?学生回答,教师补充。回忆旧知识,引起学生思考引入读图比较:这二幅图有何不同?得出用:近视和远视。学生观察和读图激发学生的学习兴趣,培养学生的读图能力,学会从中获取信息新课教学一、近视眼、远视眼的成因及预防有些人单靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上,这种情况应如何处理呢?引出视力缺陷极其矫正的问题。请两位同学进行活动;学生讨论说一说:近视是

3、怎样形成的?(可能说到用眼过度,坐姿不正等。)这些不好的习惯会直接造成眼球什么样的变化?近视的原因:主要是眼球的前后径过长或晶状体曲度过大,使来自远处物体的光线聚焦在视网膜前使物象模糊不清。1、请一位同学上前面来模仿近视眼和远视眼在不戴眼镜时是怎样看书的。2、请一位眼睛近视的同学说说自己不戴眼镜和戴上眼镜时看物体的感受。通过观察得到信息我们大部分同学戴的眼镜是近视眼镜,就是用来矫正视力的,它是哪种透镜?如何起到矫正视力的作用?模拟探究:P37“近视眼的眼球缺陷”小结:近视眼、远视眼的形成及矫正1、

4、近视眼:晶状体太厚,折光能力太强;或眼球前后方向上太长。成像在视网膜前。矫正:戴凹透镜。2、远视眼:晶状体太薄。折光能力太弱;或者眼球在前后方向上太短。成像在视网膜后。矫正:戴凸透镜3、近视的预防:从成因入手:(1)看书写字姿势不准确。(2)光线不适合(光污染)。(3)持续用眼过度(4)遗传……假性近视,还可以恢复。真性近视,前后径过长……4、远视的预防,纠正5、爱护眼睛、注意用眼卫生观察实验分析小结请几位戴眼镜的同学说说戴上眼镜之后在生活中和学习中的不方便之处。思考怎样注意用眼卫生?同学们举例说

5、明。引导学生从原因入手总结从生活入手,紧密科技与生活的联系小结下表列出眼球的若干特点。每一项特点或属于正常眼睛,或属于近视眼,或属于远视眼。判别每一项特点属于哪种类型的眼睛,用“√”填入适当的空格。特点正常眼睛近视眼远视眼眼球前后径太长视觉模糊可用凸透镜矫正可用凹透镜矫正眼球前后径太短视觉完全正常光线会聚在视网膜上光线会聚在视网膜后光线会聚在视网膜前使学生所学的知识更有系统性作业阅读课文,课外查找“爱护眼睛,保护视力”的资料。板书第四节视觉三、近视眼、远视眼的成因及预防成因:近视的原因:主要是眼球

6、的前后径过长或晶状体曲度过大,使来自远处物体的光线聚焦在视网膜前使物象模糊不清。1、近视眼:晶状体太厚,折光能力太强;或眼球前后方向上太长。成像在视网膜前。矫正:戴凹透镜。2、远视眼:晶状体太薄。折光能力太弱;或者眼球在前后方向上太短。成像在视网膜后。矫正:戴凸透镜3、近视的预防:教学反思对于人眼的结构与功能的关系,可以启发学生去理解总结,视力的矫正是较为难的地方,注意抓住主要的地方——造成近视与远视的原因是什么?它们成像在视网膜前面还是后面?然后再从需要发散还是要会集,来考虑是用凸透镜还是凹透镜

7、。作业布置作业本BP10练习

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