从宗教景观看文化的多样性》教学设计

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1、从宗教景观看文化的多样性》教学设计一、教学目标1．知识与能力：区分佛教、基督教、伊斯兰教等宗教文化景观，包括宗教建筑、文字、色彩、壁画、神像等。2．过程与方法：理解不同宗教文化景观形成的影响因素，运用实地调查、查阅资料，小组探究等方式，分析本地或者自己熟悉的一处宗教文化景观的特色。3．情感态度与价值观：理解文化景观、宗教文化景观、文化多样性等概念内涵，形成尊重世界多元文化的包容心态。二、教学重难点1．教学重点：从宗教景观看文化的多样性。2．教学难点：文化景观与宗教景观概念的区分。三、教学过程（一）概念的区分1．什么是文化景观？2．什么是宗教文化景观？（二

2、）知识归纳，比较世界三大宗教 基督教佛教伊斯兰教创立时间   创立地   创立者   教义   经典   （三）观察与探究，观察P43图，发现世界三大宗教建筑风格的差异，说说这些建筑特征的含义。1．图2-13。2．图2-14。3．图2-15。（四）观察P44-45图，比较不同地域、不同时代、不同宗教的建筑风格变化，概括宗教建筑受诸多因素影响的事实。1．对比图2-16、2-17、2-18，观察佛教建筑受不同地域文化影响所产生的景观变化。2．对比图2-13、2-19，观察不同时代的基督教建筑呈现的不同时代烙印。3．对比中国佛教寺庙戏台与西方天主教堂广场，发现

3、建筑差异，说明宗教景观的差异受不同地方的文化传统影响。（五）阅读课本，说说不同宗教景观之间的文化差异。四、教学巩固完成课本的自我测评以及课后同步练习。五、板书设计文化景观：人类在地表上活动的产物。宗教文化景观：各种与宗教有关的寺庙、雕刻、石窟造像、碑、塔、墙、壁画等等。2014-10-22  人教网 下载：关闭打印推荐给朋友大  中  小【上一篇】【下一篇】《日本的大化改新》教学设计相关文章