小学生数学日记_小学作文_小学教育_教育专区

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1、“123”黑洞四（4）许健颖任意一个多位数（最少是三位数），例如6350728962，把其中偶数数字的个数，奇数数字的个数，和总位数依次写成一个新的多位数，上面例子中偶数数字的个数是6，奇数数字的个数是4，总位数是10，写成新的多位数就是6410，然后把这个过程重复一遍，又得到一个多位数314，继续重复这个过程就会得到123。不论最初写出的数是多少，按照这个过程最终都会得到123，就像陷入一个黑洞。以上这段话是我从《小学数学》的“有奖征文”中看到的。当我第一次看到这道题时，也很奇怪，而且试了好几次，最后结果真的都为123，这到底是为什么呢？这时，我注意了123的意义，12

2、3代表一个三位数中有一个偶数，两个奇数。以下是三位数所有可能组成的形式：（1）一个偶数，两个奇数（2）两个偶数，一个奇数（3）三个奇数（4）三个偶数第一种形式是百分之百能将这个数化为123的。第二种形式将会化成213，213有一个偶数两个奇数，也能化成123。第三种形式，奇数有三个，偶数没有，为0。所以能化成303，有两个奇数一个偶数，也能化成123。第四种形式，奇数为0，偶数为3，化为303，也同样能化成123。而多位数也肯定能化成三位数，例如一个十位数，化为末尾两位数为1和0，前面有两位数，共四位数的数，再化为末尾为4，前面有两位数，一共三位数的数。原来这就是黑洞的秘

3、密。四则混合运算四（4）陈卓贤四则混合运算这种题目，实在让人心烦。特别是那有加减法的还要通分，可烦了。我对于这种题目，错误率可高了。我归纳了几点错误原因。一、计算错误（1）加减法时算错，或通分错误。（2）乘除法时约分错误，例如把35和75约分，约成1和3了，这就是约分错误。你现在看这很简单，但你搞得心烦意乱时，你也有可能犯。（3）最后一步算错，往往做到最后一步时，心急了，容易做错。二、粗心（1）数字抄错，例如把三分之二抄成了三分之一。（2）因为字写得太密看不清，自己也不知道算到哪儿了。（3）最后一步如果算出来是假分数，化成带分数十分容易算错。三、其他（1）有些题目有一步可

4、以简便计算，有时没看见，那就简单题目复杂化了，到最后还算错了。（2）字写得清楚整齐，要不极易算错。这些问题我犯了好几次，做四则混合运算时，一定要仔细认真，以上这些问题请大家小心。生活中的存钱罐四（4）区梓林超市，我和爸妈经常去，在去超市的过程中，我发现了“存钱罐”，一年能存不少钱。在超市购物中，有打折卡，通常打9.5折，虽然只能便宜1，2元钱，但长期下来就有不少钱了。另外就是塑料袋，自从6月1日起，塑料袋就要花钱买了，很多人不在意，才几毛钱，买5，6个还超不过3元，这点钱又怎么了。虽说长期下来也不过几十元，还买不了什么呢？但是环境就是这么被破坏的，每个人都这样想，塑料袋每

5、只五元，十元也解决不了环境问题了。我算了一笔账：如果每星期去超市一次，并消费30元左右，每次买一个2毛钱的塑料袋，不用打折，共要用30.2元左右，一年要用1449.6元，用打折卡，并不买塑料袋约要用1368元，省了81.6；如果消费50元，并买袋子不打折，一年要用2409.6元，打折、不买袋子，用2280元，省129.6元；……制作一张表格：袋子打折前打折后半年一年节省了几元√30.2×724.81449.6——×3028.5684136881.6√50.2×1204.82409.6－－×5047.511402280129.6√80.2×1924.83849.6－－×80

6、7618243648201.6√100.2×2404.84809.6－－×1009522804560249.6看，数字多惊人啊！把它贴在门后，外出时别忘了带袋子，别忘了看看表格面积计算四（4）黎宏哲今天傍晚，我和表姐在操场上玩，我们在操场边发现一张面积大约是一平方米的正方形废纸板，表姐看了看，说：＂小婧，如果把这个纸板分割成一个个面积为一平方毫米的小正方形，再把这些小正方形一个紧挨一个的接成一条直线，这条直线会有多长呢？＂我不假思索地脱口而出：＂这能有多长，顶多不过四米吧！＂表姐笑了笑说：＂你先别急着下结论，让我们一起来算算吧。＂我理了理思路，开始了片刻的思考：1平方米等

7、于100平方分米，……1000000平方毫米的正方形的边长就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米吗？哇！这条由一些一平方毫米的小正方形拼成的直线竟长达100米。　此时，我明白学习数学不能只是简单地把题目看一看，就轻易的下结论，应该认真想、仔细算，才能做得对，并探究到其中的奥妙！、数学随想四（4）徐雅鑫我学数学又学了很多知识。因为我对数学又有了一个新的看法。总觉得学习就像在趣味乐园玩一样有劲。我也不知道那是一种什么样的感觉。总好象有一个人在推动着我去寻找学习的奥秘。我有时候有一种思想叫我别学习。可又有一种思想