关于初中英语课堂如何通过课堂互动进行有效阅读教学的个案研究

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1、关于初中英语课堂如何通过课堂互动进行有效阅读教学的个案研究目录1.前言22.背景23.研究数据和方法33.1研究数据33.2研究方法34.分析45.讨论与总结9参考文献111111关于初中英语课堂如何通过课堂互动进行有效阅读教学的个案研究摘要:近年来,学者们对初中英语阅读理论及如何教阅读做了大量的研究。但对在实际课堂中,教师是如何通过互动来实现教学的研究却很少。因此,笔者根据一份20分钟的优秀公开课,运用会话分析的方法对实际英语阅读课堂中的教师互动进行研究。关键字:课堂互动;阅读;会话分析1.前言近二十年来,我国关于初中英语阅读的研究硕果累累,其主要涉及了英语阅读教学法的探讨,影响阅读的因素

2、,英语阅读模式,英语阅读材料等(如王惠萍,2010;刘慧君,2004;王枫林,1991;许余龙,1999),旨在寻求一条适合我国英语教育国情的道路,提高学生的英语阅读能力。其中很多研究成果对第二语言的教学实践都有直接指导作用。但是有关教师如何在具体的课堂情境中通过互动来教阅读的实证研究却少之又少。从20世纪80年代至今,课堂互动一直是国外语言学界关注的热点,研究者从互动的各个层面(包括互动模式、互动效果、互动的影响因素等)对课堂互动展开了深入研究。国内课堂互动研究直到21世纪初才开始得到广大外语教师和研究者的重视(徐锦芬,曹忠凯,2010)。本文拟采用会话分析的方法,以一堂初三英语阅读课堂的

3、录音为研究对象,从微观的视角分析教师是如何在实际的课堂中通过课堂互动,来实现英语阅读教学的目的的,旨在学习如何通过课堂互动提高学生阅读的效率。2.背景本文统计分析了1994-2014年刊登在国内《外语教学》、《外语界》、《外语与外语教学》、《外语教学与研究》、《解放军外国语学院院报》等5种外语核心期刊上,有关英语阅读教学的研究论文共65篇。笔者对上述论文进行认真阅读,和系统的统计。从分析来看,这些研究按研究方法主要可以分为两大类:实证性研究和非实证性研究。其中,非实证性研究主要涉及4各方面,包括:1)如何提高学生英语阅读能力(许迎军,1999,2001;郭军1994;杨小虎,张文鹏,2002

4、;),其主要探究影响学生英语阅读能力的因素和提高阅读能力的理论基础;2)英语阅读教学法的探讨(如寇菊霞,1998;李远方,112010;李森,2002),学者们主要探讨了英语教学改革的方向,英语教学法如任务型阅读,元认知策略,建构主义方法等,以及课堂教学模式等;3)英语阅读模式的探究(高佑梅,1996;王淼,2011;),学者们简要论述了英语阅读模式的发展现状,以及英语阅读模式理论在课堂中的应用;4)其他,包括英语阅读教材的介绍,英语阅读与其他学科的相关性等,如应惠兰和徐慧芳(2001)年从教师的教学经验出发,探究以学习者为中心的阅读材料的选择。从分析结果看来,非实证性研究教师根自己的教学经

5、历,个人感想等总结出的经验,或者是理论的探寻与分析。实证研究虽然比较少,但也不乏优秀者。孟悦(2004),刘慧君(2004),刘莺(2009)等人通过实验研究的方法,在实际的课堂中研究如何进行英语阅读教学,如何进行快速阅读,及阅读的效果等方面。其中较为典型的是赵晓红(1998)在外语界上发表的《英语阅读课教师话语的调查与分析》。其对十几位教师的讲课作了随堂观察,录音,记录与分析,将重点放在教师话语的量与质,提问,教师反馈等方面,深入的分析了教师在课堂中对学生的问候,劝告,命令,建议,请求等话语对教学的影响。无论是在英语阅读教学的理论还是如何实施英语教学方面,前人们的研究为我们进一步的深入做了

6、充足的基础,增加了我们对英语阅读策略,英语阅读过程中可能遇到的问题,如教师怎么处理阅读材料等的了解。在本文中,笔者试图在这些研究的基础上,进一步分析阅读在课堂中到底是怎样被具体实施的。1.研究数据和方法3.1研究数据本研究的对象是一堂19分钟的初三英语阅读公开课,材料为改编后的课外阅读材料“WasEinsteinaspacealien?”。这堂课包含了四个教学环节:1)通过问题和图片导入话题“WasEinsteinaspacealien?”,然后同学们自由发表看法。2)阅读文章,理解文章内容,分析结构,学习重点单词。3)总结归纳文章中给出的观点和证据。4)小组讨论爱因斯坦成功的原因有哪些。活

7、动1)和4)是为了训练学生的辩证性思维,鼓励学生积极发表见解。2)和3)有助于学生理解文章内容并掌握重点词汇,扩大生词量。这堂课的时间虽然短,但教学步骤清晰,每个教学环节基本完整,具有研究可行性。课堂录音由20个英语专业的学生分工转录,并由其中一名学生整合,校对。笔者在取材时针对源录音材料又认真核对了一遍。因为是录音文件,因此,笔者对老师和学生在课堂中的动作或表情无法了解。3.2研究方法本次研究的研究方法采用

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