浅谈如何提高小学英语教学的有效性

浅谈如何提高小学英语教学的有效性

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时间:2018-11-16

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1、各类论文发表投稿代写原上草论文网www.yscbook.comQQ:2897796892012中文核心期刊论文发表北大核心期刊论文发表浅谈如何提高小学英语教学的有效性本文来源于:原上草论文网梁玉芳摘要:本文从如何提高学生主动学习的视角出发,根据现今学校教育存在的填鸭式教学引发的问题,造成学生被动接受的现状,从如何改善课堂教学,激发学生学习兴趣,积极促进学生主动学习的角度思考,并分别提出了如何促进学生主动学习的对策。关键词:填鸭式教学主动学习激发兴趣学习对策二十一世纪的中国,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,如何提高学生的学习质量,同时又避免以往的课堂教学中“填鸭式”教学方法,增强学生的

2、学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重要课题。现代英语教学要求实现学生的“自主学习”和数师的“引导启发”的全面结合,从根本上改变传统英语教学中以教师和语言知识的传授为主题,学生处于被动接受地位的局而,课堂教学还存在着老师一味地讲,学生面无表情埋头苦记的局而,教师与学生之间只是填鸭式的教学模式,而缺乏互动与交流,这种状况对小学英语教育极为不利,我们必须打破这种沉闷的局而,让课堂教学“活”起来。那么怎样才能有效地改善课堂教学,让它“活”起来呢?一、激发学生的学习兴趣,保持有效的主动学习;在教学中,调动学生的积极性,光靠讲道理、明确学习目的是不够的。重望的是激发兴趣,兴趣越

3、浓学生学习的积极性越高,掌握知识就越快。教师在课堂上能否调动学生的积极性,能否激发学生学习的积极性,是教学成败的关键。运用多媒体技术,充分利用电视、录音、录像、光碟、幻灯片、网络等多种媒体,通过适合儿童年龄、生理、心理特点的生动活泼的教学活动,声像并茂、动静变换的表现形式,生动、形象地展示了教学内容,扩大了学生视野,有效地促进了课堂教学的大容量、多信息和高效率。运用多媒体辅助英语教学,不仅使教学内容化难为易,刺激学生的各种感官,使学生以兴奋、愉悦的心理状态不自觉地投入到英语意境中,对其主体性的发挥、创新意识的培养,起到了事半功倍之效。因此,通过多媒体技术与英语教学的优化,激发了学生的学习兴

4、趣,提高了课堂教学的有效性。二、合理运用小组合作,增强有效的教学参与,小组合作学习是建构主义学习理论指导下的一种学习策略,是时代赋予英语教学活动的要求,通过合作学习,使学生成为学习的主人,更重要的是在小组合作学习中发展了学生的个性,学生的合作意识和能力得到了培养,增加了动手实践和发表见解的机会,他们的创新意识和实践能力得到了进一步的升华,而且通过合作互助,每个成员获得的机会均等,相互之间可达到知识互补、信息沟通、疑难共解、共同提高的目的,所以,小学英语教学中实现小组合作学习可以让每个学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式在主动参与学习活动中激发兴趣,在积极交往中学会合作,在成功体验中享

5、受学习,实现有效教学。有效的课堂教学能够调动学生学习的积极性,激发学生的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生发展。教师要提高课堂学习的有效性,要从学生实际出发,从素质教育的目标出发,合理运用控制论的原理,不断学习,不断实践,不断反思,不断进行自我诊断,找出自己的不足,完善自我的教学理念和教学方法,使我们的课堂活而不乱,新而不过,实而有效。三、能利用各种媒体,增加课堂的灵动性;简笔画,图片,多媒体都是一些有效的教学媒体。简笔画,方便实用,一手漂亮的板画可以给课堂增色不少。图片,快捷的呈现途径,节省教学时间。多媒体的运用可使课堂教学容量相对增大。多媒体信息量大且速度快的优势可帮助教

6、师传递大量的信息,能提供多种形式的训练方法。教师在课堂上可以省去大量板书的时间,用以扩充知识量,增加学生口语的练习。例如,在学习有关世界各国的风情习俗时,各类论文发表投稿代写原上草论文网www.yscbook.comQQ:2897796892012中文核心期刊论文发表北大核心期刊论文发表所需的资料只要上网就可以查阅到,学生在大开眼界的同时,于不知不觉中接受和掌握了信息。而字母、单词、句子的游戏设计层出不穷,花样百出,令学生目不暇接,玩的过程也就是学的过程。同时,老师作为指导者也倍觉轻松。多媒体计算机能集成文字、图像、影像、声音及动画,具有良好的交互性,有利于创造良好的语言交际环境,使学生置

7、身于一个真实的语言环境之中,全方位地感受语言的刺激,产生需望运用外语的激情,增加使用外语的机会。例如,在多媒体教室学习,和蔼可亲的声音、悦耳动听的音乐、逼真的音响效果,栩栩如生的影视画面,可大大激发学生们的求知欲,提高学生的学习兴趣,从而全面培养学生听、说、读、写的技能。四、课堂教学中组织学生运用并种形式学习的策略;在课堂教学中,学生的认识内化成礼为的具体表现是学生主动参与学习。主动参与,即主体参与认识的行为实践不是被强

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