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1、浅谈结合专业特点做好《体育与健康》教学论文摘要:体育与健康课作为中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课,在教学中应树立健康第一的指导思想,结合各专业特点,为培养高素质的劳动者和初、高中级专门人才奠定身体基础。关键词:职业学校;体育摘要:体育与健康课作为中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课,在教学中应树立健康第一的指导思想,结合各专业特点,为培养高素质的劳动者和初、高中级专门人才奠定身体基础。关键词:职业学校;体育与健康Abstract:Thesportsandthehealthyclassta
2、ketheSecondaryvocationalschooleachkindofcollegemajor’spulsoryculturebasiccourse,shouldsetupthehealthfirstguidingprincipleintheteaching,unifieseachspecializedcharacteristic,toraisethehighqualitytheiddleprofessionalpersonnellaysthebodilyfoundation.Keywor
3、ds:vocationalschool;sportsandhealth职业学校的教育目标是培养适应社会需要,具有初、中级专业技术和一定文化修养的专门人才。这一教育目标是依靠各个学科的综合教学来完成的。体育与健康课作为中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课,在教学中应树立健康第一的指导思想,结合各专业特点,为培养高素质的劳动者和初、中级专门人才奠定身体基础。1中等职业学校学生的特点中等职业学校学生的年龄在16～18岁之间,这一时期的学生已进入青春发育后期,心理发育即将接近成年人的比较完善同时也是不稳
4、定阶段。由于众所周知的原因,中等职业学校学生的学习基础比不上普通高中的学生,部分学生的自律性较差,时常表现出缺乏求知欲和思维懒惰等现象。因此,他们在体育与健康课上的表现也是各种各样的。注意发现和分析学生的心理特点,结合专业特点发挥他们的主观能动性,是上好体育与健康课的重要因素之一。2专业特点直接或间接影响体育与健康课的教学效果在中等职业学校中,有的专业对体育与健康课的需要不是很明显,因此,体育与健康课在学生的学习分量上所占的比例很小。如英语专业学生,由于他们的专业基本上属于脑力劳动或熟练技术等方面的
5、劳动,这些劳动与体育与健康课表面上没有多大联系,所以,学生只重视专业的学习,体育与健康课相对来说就不重视了,体育与健康课的教学效果也就不理想了。因此,体育与健康课教师在教学实践中应充分研究和分析这些专业的特点,在体育与健康教学的内容和方式方法上多下功夫,加深学生对本门课程的认识和理解,激发他们的学习兴趣,树立健康第一的学习动机。在中等职业学校中,有的专业与体育与健康课是紧密联系的,因此,学生对本门课程重视程度就高。如化工专业、医药专业,这些专业除要求学生具有良好的体能外,还要求学生具备从事某些精细工
6、作的能力,如手部的灵活性和稳定性。所以,这些专业的学生对体育与健康这门课的投入也就比较大,教学的效果也就相对好一些。3针对学生的心理特点和专业特点开展体育与健康教学(1)注意分析学生的心理特点,克服体育与健康课单调古板的教学模式,在制定教学计划时,所采用的教学内容和方法要与学生的心理特点相适应,使学生学习的积极性得到充分的调动。为了使体育与健康课的教学内容和教学方法多样化,可以相应地增加提高专业身体素质教材的比例,同时增加教材的游戏性和趣味性,培养和发展学生对体育与健康课的兴趣。(2)结合专业特点,
7、合理选用教材和教法。职业学校的体育与健康教学,应以全面发展学生的身体素质为出发点,同时,注重对学生专业身体素质的培养与提高。全面发展身体素质,可以对学生以后从事工作起到积极的保障作用,使学生更快的适应工作环境。同时,也可以使学生终生受益。根据专业特点来发展学生的专业身体素质,把专业结合到体育与健康课中,使体育与健康教学和专业技能互相渗透,相互促进。如电子电器等专业对手部的灵活性和稳定性要求比较高,根据这种特点,可以相应地编几套专门练习手部的操来发展其灵活性和稳定性;也可以举行一些比赛,如手指跑步、手
8、掌跑步等等,在比赛中发展专业身体素质。体育与健康教学与专业特点相结合,可以提高学生对专业素质的掌握,使学生对专业劳动的适应性产生事半功倍的效果。4针对中等职业学校体育与健康教学中存在的专业性、社会性,谈谈笔者对体育与健康课的一些设想4.1专业性根据中等职业学校的学生专业特点,在体育与健康教学中选择合适的教材和教法,在全面发展的基础上,重点发展学生的专业素质和技能,使体育与健康教学具有一定的专业性,使专业技能体育化。4.2社会性职业学校的学生经过二至三年的学习后,大部分
