高一地理必修一第三章地球上的水教学设计、学案

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1、高一地理必修一第三章地球上的水教学设计、学案！课题人教版高中地理必修一第三章《地球上的水》第一节《人与自然界的水循环》课时１课时授课对象高一年级上学期学段学生教材对应的课标要求1、根据“标准”的要求，学生应能以示意图的形式，通过主要环节的相互联系，说出水在自然界的循环过程2、水循环的地理意义是“标准”要求的重点，而且“标准”对其要求是“说明”，从程度上区别于对过程和环节的一般要求3、水循环的地理意义首先是维持着地球上各水体之间的动态平衡，使淡水资源不断更新；其次，水循环促进了自然界的物质运动和能量交换，由此对生态

2、、气候、地貌等都产生了深刻的影响。4、对水循环地地理意义的学习应注意形成一些基本认识，如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和生物圈联系起来；水是自然界最富有动力作用的因子之一；水资源处在不断更新之中，但并不是取之不尽、用之不竭的。5、该“标准”虽然将视野扩大到水圈，但落脚点仍放在陆地上。因此，对于陆地各水体之间的关系、水资源及其更新、水循环对气候、对生态、地貌的影响等，应用给予适当和关注。学情分析高一学生将出现阶段性的高原期和飞速发展期，他们的认知能力的发展接近于成熟期，能运用抽象的适用形式、逻辑的推理方式思考解决问题

3、，可进行独立探究活动和研究性学习。教学目标教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析一、知识与技能1、了解地球上水圈水体的构成以及人类可以直接利用的水体2、理解水循环的概念，认识水循环的类型、主要环节以海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。3、学会从地理图表、地理现象中获取有用的信息，分析地理问题并尝试提出解决地理问题的方法和措施。二、过程与方法1、学生通过数据分析更能深刻理解水资源的有限性。2、学生运用图解方法正确表示出水循环的全过程。3、由黄河断流现象引导学生搜集资料分析黄河断流带来的危害、断流的原

4、因，从而帮助学生认识自然界中水循环的总要意义，进而由学生尝试提出解决黄河断流的方法和措施。三、情感态度与价值观1、学习陆地水体的有关知识，增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。2、关注我国大江大河利用现状，正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展，增强爱护环境的社会责任感。3、通过自然界水循环的学习，树立事物之间普遍联系的辩证唯物主义观点。教学重点和难点教学重点：1、人类可利用水资源是有限　　　　　　2、水循环的类型和主要环节　　　　　　3、人类行为对水循环的影响教学难点：

5、1、人类行为对水循环环节的影响教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图【新课导入】地球卫星图片引导学生认识地球是一个“水球”观察图中的色彩，分析水体引出课题：地球上的水播放水的三态的视频材料