伦理学-王泽应-第一讲伦理学概说

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1、伦理学湖南师范大学伦理学研究所王泽应2009年课程介绍《伦理学》是我校哲学专业、政治学专业、社会学专业和行政管理学专业的专业基础必修课。本课程由伦理学概述、社会道德、个体道德、社会主义道德规范体系以及人生观幸福观组成，涉及理论伦理学、德性伦理学、规范伦理学和实践伦理学诸内容，本质上是理论伦理学、德性伦理学、规范伦理学和实践伦理学的有机统一。通过伦理学基础知识的讲授和课堂讨论，提高学生的道德智慧和思想道德素质，以促进学生的全面发展，培养社会主义现代化建设的合格人才。教学内容及课时安排第一讲：伦理学概说4课时第二讲：当

2、代伦理学新领域8课时第三讲：人为什么要有道德6课时第四讲：道德演变与道德进步问题4课时第五讲：个体道德发展与道德人格4课时第六讲：个体道德运行的宏观机制6课时第七讲：社会主义道德的核心和基本原则6课时第八讲：当代公民道德建设若干重大问题4课时第九讲：三大社会生活领域的道德建设6课时第十讲：人生观与道德理想4课时教材与主要参考书目教材：唐凯麟编著：《伦理学》，高等教育出版社2001年版。魏英敏主编：《新伦理学教程》，北京大学出版社2003年版。主要参考书目：罗国杰主编；《伦理学》，人民出版社1989年版。万俊人著；《

3、伦理学新论》，中国青年出版社1994年版。周中之著：《伦理学》，人民出版社2005年版。第一讲伦理学概说伦理学是人类知识园地中一门十分古老而又永远年轻的学问，同人类对自我的认识、价值的把握、生命意义的探寻以及良好社会秩序的建构有着最为密切的关系。自古以来，人类对善与正义的追求，对幸福与和谐的向往，就是非常巨大且永不停息的，那么它们的那种鼓舞人心的力量缘何存在？这种魅力又是从何而来的呢？智慧的眼睛能不能洞察人们道德感受和价值追求的深处，发掘和认识如同康德所说世界上最神圣的想象之一——人们内心的道德法则呢？伦理学以其自

4、身研究对象的独特性获得了在人类学术和文化领域的独特地位。古希腊时代，伦理学学科开始形成，亚里士多德(Aristoteles,公元前384——前332）在雅典学园专门讲授伦理学，留下了《大伦理学》、《优台谟伦理学》和《尼各马科伦理学》三部著作，对后世影响十分深远。在中国先秦时代，孔子、孟子、荀子等儒家学者致力于“明人伦教化”，提倡仁义道德，为中华礼仪文化的形成作出了开创性的贡献，《论语》、《孟子》、《荀子》可谓中国古代的伦理学经典著作。马克思主义经典作家和中国马克思主义者均对伦理道德问题发表了许多精辟的见解，形成了自

5、己的伦理学说。以胡锦涛为总书记的新一代中央领导集体也十分注重伦理道德问题，先后提出了以人为本、建设社会主义和谐社会、树立社会主义荣辱观、加强公民道德建设等一系列重大战略思想，推动了发展了马克思主义伦理学说。第一节伦理学的对象和类型一、伦理学的研究对象二、伦理学的研究类型伦理学是研究道德现象和道德问题的学问。伦理道德释义道德的定义马克思主义认为道德是由社会经济关系所决定的表现为善恶对立并以社会舆论、传统习俗和个人内心信念来维系的调整人与人、人与社会集体以及人与自然之间关系的一种特殊的心理意识、原则规范和行为实践

6、的总和。伦理学的研究对象伦理学的研究对象：社会的全部道德现象。包括道德意识现象、道德规范现象和道德活动现象等。马克思主义伦理学将道德作为社会历史现象加以研究，着重研究道德现象中的带有普遍性根本性的问题，从中揭示道德的发展规律。道德现象的特征二、伦理学研究的类型三种类型的伦理学，实际上是不同历史时期人们把道德的某一个方面作为研究中心、研究对象的结果。元伦理学优良道德之制定方法优良德之实现美德伦理学规范伦理学优良道德之制定元伦理学元伦理学——就是关于伦理术语的意义和道德判断的确证的科学。伦理术语：如“善”、“应当”、“

7、正当”等等。道德语言的主要使用形式是价值判断。价值判断所要回答的基本问题是“人的行为问题”，即规定或引导人的行为、指导人们作出各种行为选择和原则决定。自1903年摩尔发表《伦理学原理》以来，宣告了元伦理学（Metaethics)的诞生，而后半个多世纪，元伦理学在西方元伦理学王国一直居于主导地位。它的代表人物，除了摩尔，还有普里查德、罗斯、罗素、维特根斯坦、石里克、卡尔纳普、艾耶尔、史蒂文森、图尔闵、黑尔等等。美德伦理学美德伦理学——是以品德、美德和行为者为中心的伦理学。在美德伦理学中，主要的、基本的目的则是成为善良

8、人。20世纪60年代以来，脱离规范伦理学而企图独撑伦理学大厦的元伦理学开始走下坡路，代之而起的，一方面是以罗尔斯的《正义论》为代表的传统伦理学的复兴；另一方面则是反对规范伦理学的所谓美德伦理学（Virtueethics)的复兴。美德伦理学美德伦理学以“我应该是什么样的人”为中心。美德伦理学家认为：做具有美德的人比做符合道德规范的事更为根本、更重要、更具有决定