lesson 8- first , second , third 教学反思

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1、Lesson8:First,Second,Third教学反思[Lesson8:First,Second,Third教学反思]本课为教材第二单元第二课，内容比较多，单词量很大，略有难度，Lesson8:First,Second,Third教学反思。本课主要讲的是十二个序数词的变化和应用。在本节课当中我主要采用律动、游戏、小组合作等方式进行授课。让学生们在轻松愉快的环境中学习单词，在活动中运用句型，达到交流语言的效果。纵观整堂课，教学目标达成情况比较好，主要表现在：大多数同学能够正确朗读十二个序数词，并能运用句型Januaryisthefirst.整堂课下来学生

2、们都饶有兴趣的参加活动，比赛等，同学们也都在轻松的课堂氛围中学到了知识，运用了知识。但回顾课堂，还是有几下几方面完成的不够好的。1.本堂课设计出现疏漏，没有体现出序数词与基数词的区别，在运用上也没有明确的体现，这是本人在教学设计中的重大失误。2.学生与老师的配合默契度还不够好。主要是因为，在朗读环节，教师采用邱教授的多种朗读方法时间太短，孩子们还不能适应，在今后的日常教学中，教师要多多练习师生间的配合度，教学反思《Lesson8:First,Second,Third教学反思》(..)。3.学生在读单词环节，使用了过多的朗读方法，教师在设计时着重了朗读方法的使

3、用，而忽略了方法是否适合，是否达到更好的朗读效果，经过杨翠金老师的指点，我认识到邱教授的朗读方法，不能照搬全收，要根据学生的实际情况和要达到的教学目的，合理的使用。4.在课堂的输出环节，我本意是让学生小组讨论学习，以增近学生之间的交流，又能以好生带差生，达到生生进步的效果，但事实上却没有达到预期的教学目的，主要原因还是教师设计上有纰漏，忽略了学生的实际学习能力和适应能力。学生在此环节中，比较紧张，不敢张口说，在今后的教学中要适当的多做一些小组活动，以提高孩子们的学习能力和交流能力。5.教师在整堂课各项教学内容的把控上有待加强，在最后练习巩固和拓展延伸环节环节

4、时间安排上不合理，结尾有些仓促。通过杨翠金老师和各位优秀英语教师的指点，我深刻认识到，自己在英语教学中还存在太多的不足之处，在今后的英语教学工作中我会努力提高自身的英语教学水平，争取做到更好。Lesson8:First,Second,Third教学反思2　　第2篇Unit2Goodhabits(Soundtime&Cartoontime)教学反思　　〖预览〗本课本人执教的是苏教版英语三年级起点英语6BUnit2Goodhabits第三课时的教学，主要包括Soundtime和Cartoontime两个版块的教与学。通过教学预设在教学实施过程中本课能基本预设目标

5、，学生的整体反应和教学效果较好，但也存在着一些问题。经过区教研员凌老师的评课议课指导，使我在教学中存在的困惑茅塞大开、受益匪浅。本课在学生的一个小故事中开始，让学生自主完成课外阅读并向全班同学展示自己的英语口语才能，为学生提供一个小小的展示平台，通过课前一分钟的话题演讲，培养学生英语学习的兴趣和英语表达的自信心。然后通过儿歌进行复习和热身活动，相对新授，本课的学生唱儿歌唱得比较优美，值得表扬。由于本课的Cartoontime出现了新的卡通人物，在导入和呈现部分，直接以本课卡通人物MissRabbit和Mr.Duck定位主角，设计从他们收到Tina的邀请信，到

6、一路上的所见所闻，直至到达Tian家进行参观，最后回家后写了相关的日记为本课主线。在教学环节和活动中设计了学生较为熟悉和喜爱的“打地鼠”游戏来学习和巩固学生本课所学语音知识。在Cartoontime中的教学重视学生在文本中线索的寻找和思考，强调学生语音语调的模仿，以及Cartoontime的演练。通过完成日记的形式来考查学生本课所学知识的掌握程度……Lesson8:First,Second,Third教学反思3　　第3篇人教三上Unit6NumbersPartA.Let'slearn教学反思　　〖预览〗教学反思学校羊角山小学姓名张程宇课题Unit6

7、NumbersPartA.Letslearn时间2016年12月12日教学反思《国家英语课程标准》特别强调课程要从学生学习兴趣、生活经验、认知水平出发，倡导体验、参与、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。（一）鼓励积极探究，培养自主学习能力在本教案新授词汇呈现和理解的过程中，鼓励学生用手摸物品理解数字、听音模仿、小老师带读，同桌互相观察口型并纠正等方式，让学生通过自己的理解、感悟、揣摩、纠正等，在反复练习中逐渐感知语言知

8、识。学生主动运用已初步学到的英语数字知识，或独立操作