居住区中儿童交往空间的环境行为学研究

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1、居住区中儿童交往空间的环境行为学研究康远娥①KANGYuan-e；唐文①TANGALL、巨型公园、社区、1所九年制学校及4所幼儿园等。3调查情况分析本研究主要以访谈、观察的方式对该居住区儿童的行为进行分析。调查儿童在居住区外部交往空间中的活动情况、对环境的感受；检验外界环境对个体行为的相互影响，提出居住区环境改善的措施。调研时间选取天气较好的工作日和周末时间，时间：上午10-12时，下午5-7时。3.1小区外部空间环境儿童交往行为发生统计①观察统计时间:A.2014年2月19日，星期三，晴，下午16：30-18：30；B.2014年2月23日，星期日，晴，上午10:00-12:0

2、0及下午16：30-18：30；C.2014年3月1日，星期一，晴，上午10:00-12:00及下午16：30-18：30；D.2014年3月8日，星期六，晴，上午10:00-12:00及下午16：30-18：30；（元宵节）②在探春苑观察得出的儿童行为发生（发生数量与分布）统计图中选取代表性的图，如图1、图2。3.2部分儿童交往行为观察纪实在实地观察调研过程中，记录了部分儿童的交往行为（图3-行为记录）。①2014年2月19日，星期三，晴，下午16：10-17：10。正常工作日，16时多儿童放学，由于本区儿童大多在社区内的学校上学，5点之前儿童已基本离校回到住区。行为记录一：约

3、16:45分，一个小男孩（一二年级左右）独自在组团路逗留、玩耍。但仅玩不到十分钟便离去；行为记录二：临近17时，两个小男孩和两个小女孩在小区内的中央轴线的浅水池边逗留、玩耍。②2014年2月23日，星期日，晴，下午16：30-18：00。双休日，天气晴，适合户外运动。但小区内人流比较少。行为记录三：17时，有个妈妈带1-2岁左右小孩在小区内的中央轴线的浅水池边看小鱼。行为记录四：17:30分，小区内一个亭子内，几个老人在演奏歌曲，其中有两个小孩，小孩并没有安静坐着欣赏歌曲，而是跳来跳去。③2014年3月8日，星期日，晴，下午16：30-18：30。（妇女节）妇女节期间，预计可能儿

4、童活动发生会较多（社区广场有节日活动），但结果与前几次差不多，小区内可见的儿童寥寥无几。行为记录五：17:15分左右，有一位妈妈带着约3岁的孩子在中央轴线的浅水池边的亭子坐着，两人在相互指点着（大概在看小鱼），旁边的座椅上坐着一位小孩独自在玩吹泡泡。行为记录六：18时左右，人比较多点，老人带小孩出来在健身器材边上玩耍、健身。几个大点（上1-3年级）的儿童，在滑轮。行为记录七:18:30分，一位老人带着2岁左右小孩，拿着球朝健身器材（人多的地方）边玩边去。行为记录八:15:00-18:00时，居住区（非组团）公共中心的广场上正开展庆元宵的活动，参加的多是老人与小孩。3.3对儿童交往

5、行为的观察部分结果分析①整个中轴水系空间从平面上看对称布置，属于当前小区对称的普遍设计模式，设计很精心，但如此丰富的空间却较少有人及活动的发生。究其原因：空间内活动场所设置过于分散，没有集中开敞的大块空地；分散布置亭子、水池、儿童游戏器材、健身器材等，使得组团内小规模场地过于分散，不利于人及活动的集中。②小区内专设儿童游戏场地无人问津，原因分析：1）儿童活动场地布置远离小区公共活动空间，周围没有人及活动的发生，无“集中场”的正效应场发生。所以，对于儿童游戏场的设计，临近成人公共活动场地是有必要的；2）场地内空地面积小，游戏器具单一，整个空间单调乏味，无法吸引儿童。3）活动场地位于

6、偏角，便捷性不好。4）由于周围没有人及活动的发生，儿童渴望“看”与“被看”的心理得不到满足。4调查总结通过对世纪城探春苑案例的分析，对易诱发儿童交往行为发生的居住区外部空间环境特征总结：4.1空间环境中有人及其活动发生（公共活动空间）调查结果显示，儿童多选择在人与活动发生较多的地方玩耍。正像扬·盖尔所说的：“人往人处走”。空间环境中只要有人及活动发生，无论是人的集中停留或短暂的进出多会是儿童乐于玩耍的场所，如住宅出入口、临街的过度空间等。因此设计者应该有意识的在设计与规划上合理的对儿童的行为方式进行梳理，特别是儿童自身独立式与群体式的日常娱乐。①空间的集中设置。小区规划将儿童游戏

7、活动场地与小区公共活动场地分开设置，中间有很大的间隔，造成了成人与儿童活动的分散，不利于成人对儿童的看护；同时小区内也有独自分散的亭台设置，也造成人及活动的不集中。交往活动的先决条件是“相聚在同一空间”，并且可以向周边辐射，形成行为发生的正效应场，也可以说，有活动发生是由于有活动发生。②空间环境的可逗留性。空间环境必须有让人可逗留的场所或设施，避免单一、大面积的绿化。应在沿边设置坐凳，及适当穿插开敞空间。许多居住区景观单一并且缺少设计，活动形式单调，基本上停留在“单杠+滑梯”的模