掌声教学设计

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1、掌声教学设计[掌声教学设计]教学目标:1、认识麻、症等10个生字,掌声教学设计。会写愿、姿等13个字。能正确读写掌声、文静、愿意等16个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。教学重点:1、理解生字词的意思。2、有感情地朗读课文教学难点:从英子的变化中说说自己的想法。教学准备:1、生字卡。2、搜集一些反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。教学时间:2课时  掌声教学设计[掌声教学设计]教学目标:1、认识麻、症等10个生字,掌声教学设计。会写愿、姿等13个字。能正确读写掌声、文静、愿意等16个词

2、语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。教学重点:1、理解生字词的意思。2、有感情地朗读课文教学难点:从英子的变化中说说自己的想法。教学准备:1、生字卡。2、搜集一些反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、启发谈话,揭示课题我们每个人都听过掌声,有此掌声是你给别人的,有些掌声是别人给你的。掌声响起来,你的心情怎样?今天我们一起来学习一篇课文《掌声》。二、初读课文,感知内容1、初读课文要求读准字音;遇到不认识的生学借助拼音多读几遍,把字音读准;遇到难读的句子多读

3、几遍,把句子读顺畅。2、再读课文,同座合作读,可以每人读一节,互相指正读错的地方。3、三读课文,指名读或开火车读,每人一个自然段,读后请学生进行评价4、学生四读课文想一想:课文围绕掌声讲了一件什么事?三、精读课文,体会人物的变化1、出示课文的第一自然段内容,说说英子给你留下了什么印象?2、出示课文的第四自然段内容:说说这时的英子又给你留下了什么印象?3、学生有感情地朗读第一和第四两个自然段,教案《掌声教学设计》(..)。4、课文读到这儿,10、你有什么疑问呢?四、指导认字和写字1、出示本课的生字。2、让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。3、引导观察要

4、求写的字。重点探讨姿、势、吞、烈、普这5个上下结构的字的写法。4、学生练习写13个字。五、拓展活动1、思考:英子为什么会有这么大变化的呢?2、学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言和谚语。第二课时一、复习提问,明确阅读目标上节课同学们提出了一个什么问题?二、精读课文,自己释疑1、学习课文第二、三自然段带着以上的问题自读自悟。2、组织学生在小组内讨论交流。3、小组汇报讨论结果。学生发言的要领主要是认识掌声对英子的帮助,谈从两次掌声中体会到了什么。4、指导学生有感情地朗读课文的第二、三自然段。a.学生自己先练读。b.然后展示朗读水平,可以进行赛读,

5、挑战读。三、拓展延伸,加深认识1、出示英子信的内容:我永远不会忘记那一次掌声因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。2、生活中,你得到过掌声吗?当时有什么感受呢?你给别人掌声吗?当时又是怎么想的呢?3、学了课文,又谈了那么多,还想对自己或别人说些什么呢?四、抄写词语先读、记,再抄写词语表中的词语。五、交流搜集的名言,背诵积累你搜集到了哪些有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语呢?3、组织学生交流。4、让学生读读背背这些名言或谚语。六、实践活动假如你的一个好朋友考试考得不好,他很难过,请你写一两句鼓励

6、他的话。MSN(中国大学网)掌声教学设计2  第2篇学校教学质量目标责任书  〖预览〗校教育教学管理工作,提高教育教学质量,根据素质教育的原则和教育局提高教育教学质量的要求,结合学校教育教学管理的需要,学校同全体教师签订本教育教学质量目标责任书。期末针对目标进行奖惩。一、教师政治思想目标1、坚持四项基本原则和党的教育方针,认真履行作为教师的职责;2、服从学校工作安排,一切从学校出发,一切从学生出发,具有集体主义精神;3、从讲政治的高度来对待学校教育教学工作,具有大局观念;4、一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,对学生具有服务意识,让每一个学生都得到

7、发展;5、团结合作,团结全体教师共同为学校教育教学质量和学校声誉提高服务;6、认真学习理论文化知识,不断提高自己的思想素质和业务素质,努力为本地区的精神文明建设服务;7、履行党和政府及学校关于教育教学工作管理的各项规章制度,做到依法办事,为维护学校内部团结作出自己的贡献。8、求同存异,积极为学校的建设发展献计献策,对学校工作认真负责,不做有损学校声誉的事。9、积极参加学校组织的各种政治学习活动和教育教学研究活动。二、教育教学教研目标1、做好教育教学的计划总结工作,并根据计划保质保量认真完成教育教学工作,各项工作力求有过程、有成效;2、按时按要求完成各种计划

8、、总结、心得体会及各部门安排的资料、表册的上交整理工作;3、按时按

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