苏教版-五年级-语文上册第二单元检查测试题-

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1、-苏教版五年级语文上册第二单元单元清测试题一、拼音乐园（读拼音，写字词）。(10分)Chǎngkāidiàntángfǎngzhīyúnjǐnjièshào()()()()()Hūifùzhènjīngsōusǔohuājiāojùlí()()()()()cāngjìngxuànlìwòyěgēngyúnyángyì()()()()()bǎolǎnxiōngjīnmíngmèiniǎoqīchóngjū()()()()zònghéngzháomíqímiàochuānsuōshǎnshuò()()()()()guāngzémǐnjiélìshēngchīmídiàntáng()(

2、)()()()mímànzhènjīngjìjìngduānxiángchídùn()()()()()huálìyìngzhàochōuchùxiétiáoqíjì()()()()()jīngqiǎoqítèshēngyákuītànsìjī()()()()()huìshēnghuìsèxùnléibùjíyǎněryīyībùshě()()()míngfùqíshíxiōngxiàngbìlùzhǐshǒuhuàjiǎo()()()mǎnzàiérguīgǔgǔnāngnāngzhīfányèmào()()()二、正确读音我会选。（10分）耕耘（yúnyūn）洋溢（yìyí）满

3、载（zàizǎi）苍劲（jìnjìng）蠕虫（rúxū）痴迷（chīzhī）刹那间（chàshà）伺机（sìcì）脱壳（qiàoké）鸟栖（xīqī）奔走（bēnbèn）投奔（bēnbèn）-撒手（sāsǎ）撒种（sāsǎ）着数（zhāozháo）着迷（zhāozháo）看着（zhēzhe）衣着（zhuózhuo）伺候（sìcì）刹车（chàshà）地壳（qiàoké）秘密（mìbì）秘鲁（mìbì）三、填字成词。（6分）鸟（）虫（）（）（）而归五（）缤（）（）（）冲冲（）手（）脚名副（）（）（）声（）色色彩（）（）枝（）叶（）夜幕（）（）聚（）会（）五彩（）（）四、课文填空。（

4、21分）1、让（）的眼睛，去发现翠竹的（），松柏的（）。用（）的色彩，去描绘果园的（），沃野的（）。2、去吧，天空会（）片片（），给你们送去（）的早晨。去吧，大地会（）阵阵（），给你们留下（）的黄昏。3、村子里（），（），附近丛林中（），各种可爱的小动物跑来跑去。法布尔从小就对小虫子非常（）。4、这条变色龙全身（）。（）的头上长着（）的嘴，两眼凸起，（）。身躯呈（），隆起的背部酷似（），腹部两侧长着（），尾巴（）。5、最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地（），（）。蝉儿把它已经出壳的上半身（），又敏捷地（），再用前脚抓住蝉壳（），（）蝉尾就出来了。整个动作配合得（）。6、

5、《去打开大自然绿色的课本》作者是，“打开”的意思是，我体会到：。诗人把“”说成“课本”是因为。我从大自然中知道的知识有：。诗人把“”说成“绿色的课本”是因为。我知道关于竹子的诗句有：我知道关于苍松的诗句有：7、法布尔是法国著名。代表作《》，本课记述了。表现法布尔喜欢虫子的词语：。本课告诉我们：-。学完课文，我想到的名言：。8、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？。9、如果将诺贝尔文字奖颁给法布尔的《昆虫记》，请你写一句颁奖词：。10、《变色龙》通过记叙我们发现、、的过程，描写了变色龙、、的特点，从而提醒人们要。11、“这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，

6、凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。”这段话对“变色龙”外形的描写采用了从到，“”的描写顺利。12、表示“看”的词语：、、、。13、表示时间很短的词语：、、、。14、迅雷不及掩耳（六字词语）：、、。15、“变色龙”现在比喻：、。像“变色龙”这样的三字俗语还有：。变色龙眼镜的特点：。16、“金蝉脱壳”这个成语常用来比喻。“金蝉脱壳”是之一，你还知道其他计谋吗？如。17、脱壳时，蝉虫身份各部位分先后出来，顺序是。整个动作配合得。脱壳后变化最大的是。18、未出壳的蝉尾使劲地，。蝉儿把它已经过壳的上半身腾空向后，又敏捷地向前，再用前脚蝉壳用力，又白

7、又嫩的蝉尾就出来了，整个动作配合得。填写的一系统动词反映出。19、本单元我们认识了许多的小动物，如的小甲虫、的变色龙、-的纺织娘……它们在作者的笔下栩栩如生，原因是这些作者都十分关于观察，这让你想到巴甫洛夫的名言：。我还知道关于观察的名言：五、补充歇后语，并根据情况运用。（6分）八仙过海——（）铁杵磨成针——（）姜太公钓鱼——（）周瑜打黄盖——（）千里送鹅毛——（）1、虽然他送的礼物很轻，但代表了他的一片真心，这真是。2、“六一”联欢会上，我们班的同学真是，表演了许多精彩的节日。