活跃课堂气氛,提高课堂效率

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时间:2018-11-20

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1、活跃课堂气氛,提高课堂效率松阳第一中学刘军武323400邮箱liujw7777@sina.com[摘要]经过几年的教学发现,语文传统教学使得教师上课没有激情,学生上课没有兴趣,以致课堂气氛沉闷,课堂教学效率低下。作为一个语文教师,应该如何活跃课堂气氛并提高课堂效率呢?总的来说,语文教师上课时应该充分调动学生的积极性和主观能动性,而要做到这一点,语文教师首先应该注重自身形象,应该爱语文,用自己的情感进行语文教学。其次,语文教师应该调用各种艺术手段比如音乐、美术、表演等为语文教学服务,同时要允许学生积极勇敢地提出问题,表达自己的看法。这样,才能把课上得生动活泼,富有吸引力,最大

2、限度地激发学生的学习热情,从而使学生在轻松愉快融洽的气氛心境下掌握知识和技能,以取得良好的教学效。[关键字]语文课堂;自身形象;艺术手段;课堂气氛;课堂效率作为语文教师,过去经常发现学生上课平静如水,思维处于沉睡状态,而教师对这种现象也无能为力。经过几年的经验总结,我发现这与语文课的传统教学模式重灌输轻理解、重分析轻欣赏、重答案轻思维有很大关系,正是这些使得语文教学暮气沉沉。教师的教成了一种职业的惯性,学生的学则往往是出于一种毅力的支撑。因而,语文教学的效率低下,课堂气氛沉闷压抑。而这样不能调动学生的学习积极性和主观能动性,他们的语言交际能力仍得不到应有的提高。对如何提高一

3、向低下的语文课堂教学效益,历来众说纷纭,莫衷一是。不过人们大多把注意力放在教学思路、教学模式和教学手段等方面,而忽略了另一个极为重要的因素——课堂气氛。课堂教学时间是学生直接进行学习,掌握知识技能的时间,要使学生在四十五分钟内保持旺盛的精力、持久的兴趣,要提高质量,就要摒弃封闭式的、照本宣科的满堂灌的教学形式,实行生动、轻快、活泼的开放式的课堂教学,使学生在愉快生动的气氛中学习,激发学生的学习兴趣,增进课堂教学的知识性、趣味性,使学生学得有味,兴趣盎然,从而提高教学质量,下面谈谈我在教学实践中创设轻松、活泼的课堂气氛的一些做法和体会。一、注重语文教师的自身形象学舞蹈的,往台

4、上一站,你就不难发现他们是学舞蹈的,身段、体形、眼神、举手投足,就是不同。他们一招一式尽显功夫,一步一态都是风流;新闻播音员,只要他们一张口,就是字正腔圆,出语悦耳,他们的表现,让你分明感到,这就是播音员。舞蹈演员,新闻播音员,他们都自有自己的基本功,自有自己独特的艺术形象。教师呢?作为思想文化的传播人,当然就有他自己的不同于别的职业的个性化形象;同样的道理,语文教师在课堂上的形象也应有所不同。那么,作为语文教师,又该以怎样的形象出现在学生面前呢?语文教师就应该是语文教师。教语文的首先应该爱语文,他才有可能成为一位好的语文教师。“兴趣是最好的老师”嘛。爱语文,才会去爱你的每

5、一节课,才会去钻研每一篇课文,课堂才有可能具有足够的空间和情感。许多沉闷的课堂并非由于课文引起,而是由于教师本身消极或者浅薄导致。刘勰早就感叹一些世俗的糊涂读者“合己则嗟讽,异我则沮弃”,以致“东向而望,不见西墙”的浅薄情况屡屡出现。语文教师应该是将满腔热情撒在语文课本中,或喜或悲或怒或忧,情真意切,嚼出味道,这样才能触发感情,感染学生,感染课堂。“感人心者,莫先乎情,……”课堂之所以令人倾倒,我想首先在乎它有深厚的感情。这是任何语文教师也不应该忽视的。即备课时做到情不至时不动笔,即便是枯燥的文章,也要将之嚼出味来,因为世上的一切事物都是有着客观联系的,都可以向人们诉说它本

6、身的情理,都有它自身的情趣,只是需要我们去发现它、挖掘它。美,是要去品味的。比如讲《拿来主义》,要谈及的是怎样对待中外文化遗产的态度,问题很枯燥。教师自己首先不能厌烦,要以一种向社会负责任的态度去面对课题。我们要面对中外文化遗产,就好象要面对外面世界的空气一样,是不容逃避的。就好象推开窗户,就会有新鲜而温暖的空气迎面扑来,但随之而来的并不只是阳光和空气,还有苍蝇蚊子细菌病毒等有害物质,那我们应该怎么办呢?是紧关门窗为隔离苍蝇蚊虫的侵害而连阳光空气都一块拒绝呢,还是敞开门窗让有益的有害的全都拥进来?通过这样的思考,学生当然就会在老师的情绪感染下而使课堂平添几分色彩。可见,教者

7、若入情,语文课堂的诸多问题就会迎刃而解。语文教师是语文的形象,其实更应该指语文教师在课堂上的言谈都该是语文的,“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义。”真挚的感情固然重要,但精妙的语言,和谐的音韵节奏,深刻的思想内容,这些更是语文教师的首要标志。如果语文教师也和数理化教师那样冷静地推理,公式般的语言,文章的情,作者的情,意境的美,又将如何授之以人呢?教师应该出口成章,情积于中,就要发之于辞。同样的意思,用不同的语句表达出来,其情境就大相径庭。分析到“祥林嫂”那临死时的眼睛,想那饱含灾难性的无助的悲伤眼神

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