兰州大学本科毕业论文设计工作规范试行

《兰州大学本科毕业论文设计工作规范试行》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、附件1：兰州大学本科毕业论文（设计）工作规范（试行）毕业论文（含毕业设计或其他毕业实践环节，以下统称“毕业论文”）是教学计划规定的综合性实践教学环节，对培养学生创新能力、实践能力、自主学习能力和就业创业能力，全面提高本科人才培养质量具有重要意义。根据《兰州大学关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（校教字[2011]15号）的精神，为进一步加强我校本科生毕业论文环节的管理，提高毕业论文质量，特制定本规范。一、指导思想（一）毕业论文的目的是为了进一步巩固学生的基础知识和基本技能，训练学生综合运用多学科理

2、论、知识与技能的能力，培养学生创新意识、创新能力和获取新知识的能力，鼓励学生运用所学知识独立完成科学研究课题，培养学生严谨、求实的治学方法和刻苦钻研、勇于探索的精神。（二）毕业论文具有学术论文性质，应能表明作者在科学研究工作中取得的新成果或提出的新见解，是作者的科研能力与学识水平的标志。毕业论文具有学术论文所具有的一般属性，应按照学术论文的格式写作。（三）毕业论文选题过程中，注意与新世纪经济、社会发展、科技进步相结合，注意理论结合实际，充分体现专业人才培养目标的要求。要特别注重对学生创新精神的培养，注意提高其科研能力

3、，既要遵循科学研究的一般规律，又要符合本科教学的基本要求。二、选题、开题与撰写（一）毕业论文选题 1.毕业论文的选题应从各专业的培养目标出发，结合科研与生产实践，体现学科及指导教师研究工作的优势和特色，使学生能更多地接触生产实际和学科研究前沿。92.选题要有先进性、新颖性和时代特点，要有一定的深度与广度，要有利于学生得到全面的训练，有利于培养学生的协作精神、创新意识和实践能力。3.选题的份量要适当，应使学生在规定时间内经过努力能基本完成，或者可以相对独立地做出阶段性成果。4.对学生选择论文题目要做动员、介绍，根据学生

4、的情况和教师的指导能力合理安排课题，一般不能选做本专业范围以外的课题。5.毕业论文题目一般采取指导教师命题、学生自选的方式，全部题目均需经学院统一审定。6.毕业论文题目和指导教师必须于第四（医学第五）学年第一学期1-2周确定，经学院主管领导审核并向学生公布。学生须在第3-4周选择并确定论文题目和指导教师。联系在校外实习单位或合作单位完成毕业论文者，须向学院主管领导汇报选题情况，同时需联系本校相关专业教师协助指导完成论文。各学院应于第四（医学第五）学年第一学期5-6周将《兰州大学毕业论文（设计）选题登记表》（附件2）上

5、报教务处实践教学科。7.学生在选定题目后，一般不得变更。若有充分理由申请变更题目的，需个人提出申请，经指导教师同意，报学院主管领导审批，并报教务处备案。（二）毕业论文开题1.开题报告主要是对毕业论文研究的目的及意义、文献综述、基本思路、研究方法、工作进度等进行论证，是提高毕业论文选题质量和水平的重要环节，学生在开题报告通过后方可继续进行毕业论文工作。2.在校外实习单位或合作单位完成毕业论文者，应在规定时间内完成由校外实习单位或合作单位及指导教师审定的开题报告，并经所在学院主管领导批准方可继续进行毕业论文工作。93.各

6、学院于第四（医学第五）学年第一学期10-12周完成开题报告工作，并将《兰州大学本科生毕业论文（设计）开题报告登记表》（附件3）统一装订，归入教学档案。4.毕业学年第一学期末，教务处将对各学院开题报告工作进行例行检查。（三）毕业论文撰写 1.论文撰写要求学生运用所掌握的基础知识、基本理论和基本技能，对所选定的某个理论或实际问题进行调查研究和分析，初步掌握选择科研题目、调查研究、查阅文献资料、确定实验方法、采集和处理数据、撰写论文等方面的方法和技能。2.学生必须在阅读、调查、实验、分析和研究的基础上，将研究成果写成观点明

7、确、论据充分、数据准确、语言流畅、条理清楚、结构严谨的毕业论文，字数原则上不少于6000字。 3.毕业论文应当用规范汉字进行撰写，除古汉语研究中涉及的古文字和参考文献中引用的外文文献之外，均采用简体中文撰写。撰写格式必须符合《兰州大学本科生毕业论文（设计）写作规范（试行）》要求，按统一格式打印，装订成册。 三、毕业论文指导（一）指导教师遴选1.论文指导教师为本科毕业论文质量的第一责任人。毕业论文指导工作应由具有一定教学经验和科研能力的讲师及以上职称的教师，或相应职称的工程技术人员担任。如确有困难，经学院主管领导批准后

8、可选择具有指导能力的其他教师担任，也可聘请外单位相当于讲师及以上职称的专业人员进行指导。2.每位教师每学年指导毕业论文的学生人数，一般不超过4名；具有特殊情况的单位经教务处审批，指导教师可适当扩大指导人数。（二）指导教师职责 91.学生选题确定后，指导教师应向学生讲清课题意义，提出明确要求；介绍与选题有关的科研动态及参考文献和书目，指导学生系统