《口语交际习作》word版

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1、第三单元习作教案教学目标1.我能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使自己在习作实践中不断提高表达能力。2．我要通过创设情景，小组合作，全班交流，例文导航等方法，激发自己表达与写作的兴趣。3．我要培养团结协作的精神，认真倾听的态度，能受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学重难点重点：能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使自己在习作实践中不断提高表达能力。难点：培养团结协作的精神

2、，认真倾听的态度，能受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。课前准备培训小组长：小组长掌控全组整体协调。课前让组员充分预习课文，完成好导学案，做到心有准备。（1，要求学生预习此次习作内容，并学习相关同步作文，总结写作方法。）课前组长了解本组学情，以便在讨论环节有的放矢，在展示环节有目的的分配任务。课中组长把展示、点评机会让给bc层同学展示，自己应准备补充、质疑、拓展。最重要一点是组长要做好组员讨论时的记录，不浪费时间，随笔记录，以做到高效。并要统一组员的意见，形成一个答案，体现小组合作。课后监督组员修改导学案，质疑自己仍不会的问题，上报语文科

3、研小组。1.提前走进教室，书写好学习目标、课题，投影课件，提示学生做好课前准备（教材，导学案，双色笔，铅笔，练习本，把桌子上收拾干净）2.画好评价表3.下发导学案教学过程：一、创设情景，激发兴趣。我们这单元学习的是什么体裁的课文啊？（说明文！）说明文有哪些说明方法？那些地方值得你借鉴呢？说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等，）想我们说明、介绍某种事物应该怎样介绍呢？今天我们来学习一下怎么写说明文。二、出示学习目标，解读学习目标。男生读、女生读。三、导学案反馈。（提前放在大屏幕上），发扬优点，改进不足。（查然后知不

4、足）四、自主纠错。（一分钟）说明方法知多少？举一两个例子。（列数字、打比方、举例子、作比较）五、自主学习。1.试着使用上一些说明方法，从外观、规格、用途、使用方法等方面去介绍商品。六、合作学习。七、展示、点评、质疑探究案一：我是优秀推销员。我将这样介绍我的产品。（试着使用上一些说明方法，从商品的外观、规格、用途、使用方法等方面去介绍。）指导观察1、师：首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是？生自由回答：家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。2、师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么特点？玩具呢？男生喜欢的玩具

5、有变形金刚，女生喜欢的有什么？布娃娃？　师：讲到玩具每个人都很兴奋。确定了我们要写的东西后，然后用到我们学过的方法，有哪些？（生答：下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较）3、师：如果你选择的是文具，那你要怎么写？例如铅笔盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的。（教师拿起一个铅笔盒向大家展示）4、我们可以从他的外形特点，使用方法来写。长有多长？高有多高？宽有多宽？然后介绍它的颜色，打开来，我们可以介绍一下它的功能。5、师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么？（学生回答：洗衣机、冰箱……）首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，

6、“妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉，它……”（教师读范文。）这一段介绍的是它的外形。紧接着我们可以写它的内部构造，……（读范文）作用，对人类的贡献，……（读范文）举个小事例，“有一次……”（读范文）6、（接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法）探究案二：结合本单元课文和单元同步作文的阅读，思考本次习作想写什么，怎样写，从哪些方面写，把什么作为重点写？构思本次习作的内容，列出习作提纲后口头表达，书面表达。(一)、师生合作，探索表达方法1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。例文2、你准备

7、从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。）3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路（二）、确定习作内容1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。2、确定习作内容列提纲(三)、起草八、学科班长总结。板书习作对象习作重点说明方法水果、蔬菜形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值……举例子、列数字打比方、作比较……学习、生活用品形状、特点、构造、用途、价格、使用注意事项………………教学反思：五年级上册语文第三单元的习作教学任务是：在阅读了四篇说明文之

8、后，让学生也来练习写一写说明文，内容是介绍一种物品，可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或电器。旨在鼓励学生将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去，使学