2012年新编小学一年级第二学期体育与健康全册教案

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1、2014——2015学年度第二学期一年级教师：李永荣2015.3.《体育与健康》课教案课题参加投、跑、跳、锻炼对身体有哪些好处？课的目标1.使学生了解参加跑跳投锻炼身体对身体的好处2.能主动参与体育锻炼3.加强在活动中与同伴的合作课的顺序课的内容运动负荷教学手段与方法学生活动组织与要求教育渗透（思想、健康、安全等）次数时间47参加投、跑、跳锻炼对身体有哪些好处？重点：参加投、跑、跳锻炼对身体的好处？小游戏35分方法：讲解法1．教师讲解参加投、跑、跳锻炼对身体的作用和意义，使不同学生对参加跑、跳、投锻炼对身体的好处有一个共同的认识。2．留几分钟时间，安排一个室内游戏。如：教师在黑

2、板上画一个花芯，让学生分组每人到黑板上画一笔花的花瓣、花叶、花柄、花盆、泥土，最后看那一组的同学画的好、画的快。学生讨论互动游戏组织：在室内器材： 47《体育与健康》课教案课题1、队列队形2、站立式起跑3、斗智斗勇教学目标技能目标1、发展学生的奔跑的能力参入目标参入目标2、培养学生在活动中积极参入的热情情感目标3、进行跳跃、躲闪、对抗等活动，体验对抗的身体和心理感觉，发展下肢弹跳力、灵敏性及平衡、协调能力。难点体会用力技巧部分内容、组织教师活动学生活动目标达成   一1、教师带领学生做进行热身操2、教师带领学生进行队列队形的练习。3、组织：四列体操队形　要求：学生进行全身的活动

3、1、教师用生动的语言导入本节课的内容2、教师和学生一起参入活动3、教师进行语言鼓励 1、学生认真听教师的导入2、学生进行热身活动3、学生可以自己进行创造性定位操  在热身操中培养学生的兴趣 在队列队形中让学生对体育术语有进一步的认识。培养学生积极的参入热情    二自然站立式起跑组织：四列横队☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆　　　　　▲在活动中采用问答的形式进行巩固了学生的口语要求：采用游戏的方法进行活动比赛1、教师让学生进行讨论活动的方法那种姿势的站立式起跑起动的速度快。2、学生比赛教师进行助威3、教师让学生再试一次。4、教师让学生进行比赛的时候在拍手的时候问：你叫什么名字？然后学生

4、回答后才可以进行跑教师进行鼓励性语言 1、学生讨论活动方法2、学生一个接一个的进行自然站立式起跑3、在比赛中让学生进行拍掌的时候问一句：你叫什么名字？4、学生谈活动的体会在活动中进行培养学生的思考问题的能力   培养学生的身体技能47  三 游戏：斗智斗勇组织：分两组男同学一组，分别站在两线后。规则：1、不得用头撞人或用手推、拉人。2、二人同时双脚落地、出圈或摔倒则重新开始。要求：每个人都积极参加1、教师让学生进行游戏教师看看哪组做的最好？2、教师先让学生进行讨论看看那中方法爬的比较快。3、教师做裁判4、如果那个同学出现状况就问你怎么了？1、学生认真听教师的比赛的规则在给定的范

5、围进行游戏2、学生分组进行讨论在老师的带动下进行活动3、一个同学做，其于的学生进行呐喊助威，是本队的学生取得更大的胜利。如果那个学生比赛输或赢学生问你怎么了？发挥学生的灵活机动的能力培养机智、勇敢、顽强和应变、创新意识。   四1、放松操：跳一跳  组织：四列体操队形　　2、小结：3、下课： 1、教师跟学生在音乐的伴奏下一起活动2、教师进行小结 3、让学生收拾器材下课1、学生在音乐的伴奏下同教师一起进行放松活动2、学生谈体会 3、教师选小组长对领大家去送器材在轻松的气氛中进行放松让学生体会活动的乐趣 器材：  场地设计：   47 《体育与健康》课教案课题1、队列队形、报数2、

6、400-500米走走跑跑3、游戏老鹰捉小鸡 教学目标技能目标1、在练习中学会基本队形的站位情感目标2、在游戏中发展学生的团结合作的能力参入目标3、学生在走走跑跑的活动中积极参入重难学生的左右方位意识和如何的在体育课中进行走走跑跑每个学生都能知道体育课的队形口令部分内容、组织教师活动学生活动目标达成   一1、教师整队2、组织下图：★★★★★★★★★★要求：静、齐、学生认真听讲。1、老师同学生进行打招呼紧接着教师用生动的语言导入本课的内容2教师用语言鼓励 1、 学生和教师问好，生在老师的指挥下进行排队。3、学生认真听老师的讲解。4、学生谈体会排队中学生学会和老师和其他人打招呼的问

7、候  二基本队形的站位组织：☆☆☆☆☆☆　☆☆☆☆☆☆　　　　▲学生要根据教师的安排进行站队，要安静，不要大声喧哗1、让学生学习队列对行和报数2、教师和学生一起参加，教师让有胆识的学生进行现场表演小军体进行喊队3、师进行鼓励语言！4、让学生谈活动的感受。1、学生进行活动并学会体育课的基本口语和队列队形和报数的方法2、学生在教师的参入下进行游戏性活动3、学生谈活动体会和成功的喜悦在活动中进行情感的培养让学生尊重教师和其他人，让学生认识到只有你注重别人，别人才会尊重你。 400-500米走走跑跑