小学高年级体育教(学)案

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时间:2018-11-20

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1、word资料下载可编辑高年级体育课教案时间第1周第1节课型一课时内容1、跳双绳;2、游戏:迎面接力;目的1、通过本次课的教学,使学生学会并掌握双人跳小绳的方法和发展下肢奔跑的能力。1、养学生对空间的感觉和相互配合的精神。顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规:1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动:1、队列:2、广播操。3、专项准备活动。◎◎◎◎◎◎◎◎●●●●●●●●★1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解队列练习的要求。4、师生一同练习。1、学生站四列横队。2、学生认真听讲,注意关查。3、听从指挥注意力集

2、中。4、学生充分活动各关节。11210小基本部分一、跳小绳:(双人跳绳)动作:重点:两个人摇绳的配合能力。难点:轻松协调,动作连贯。1、教师讲解游戏要求和规则。2、学生练习比赛。3、教师做正确评定胜负。1、学生认真听讲游戏规则。2、学生练习比赛。3、分组比赛。2/312中专业技术资料word资料下载可编辑顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强基本部分二、游戏:(迎面接力)规则:1、教师没有发领或击掌不许起跑。起跑前不许堆拉人。1、教师讲解动作方法和要领。2、教师做分解和完整动作示范。3、教师给学生个别指导。1、学生认真听讲动作方法和要领。2、学生集体练习。3、学生分组练习。4X818中结

3、束部分一、放松;二、小结;三、下课◎◎◎◎◎◎◎◎●●●●●●●●★1、总结本次课的情况。2、下课。1、认真听讲,精神饱满。2、下课。13小场地设计篮球场、接力棒预计练习密度:30%平均心率:130次/分高年级体育课教案时间第1周第2节课型一课时内容1、跳小绳2、游戏:叫号赛跑;目的1、通过这节课的学习,使学生进一步掌握跳小绳的方法和正确的姿势。2、提高动作的协调性和动作的准确性。3、培养学生快速奔跑能力和快速反应能力。专业技术资料word资料下载可编辑顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规:1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备

4、活动:1、队列:2、广播操。3、专项准备活动。◎◎◎◎◎◎◎◎●●●●●●●●★1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解队列练习的要求。4、师生一同练习。1、学生站四列横队。2、学生认真听讲,注意关查。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。11210小基本部分一、跳小绳:重点:摇绳要协调。难点:轻松协调,动作连贯。1、教师讲解动作方法和要领。2、教师做分解和完整动作示范。3、教师给学生个别指导。1、学生认真听讲动作方法和要领。2、学生集体练习。3、学生分组练习。3/415中顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强专业技术资料word资料下载可编辑二、游戏:(叫号赛

5、跑)规则:1、没有叫到号的同不得越线跑。2、不得移动或碰到标志物,必须放回原位。1、教师讲解游戏要求和规则。2、教师做正确示范。3、学生练习比赛。4、教师做正确评定胜负。1、学生认真听讲游戏规则。2、注意观察教师的示范。3、学生练习比赛。4、分组比赛。2/312中结束部分一、放松;二、小结;三、下课◎◎◎◎◎◎◎◎●●●●●●●●★1、总结本次课的情况。2、下课。1、认真听讲,精神饱满。2、下课。13小场地设计篮球场、跳绳预计练习密度:30%平均心率:130次/分高年级体育课教案时间第1周第3节课型一课时内容1、跳大绳;2、跳小绳:目的1、通过这节课的学习,使学生掌握跳大绳和跳小绳的方法

6、增强同学之间的协调配合能力。2、发展学生的下肢力量,灵敏性协调性的身体素质。3、培养学生的集体主义精神和良好的作风。专业技术资料word资料下载可编辑顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规:1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动:1、队列练习:2、徒手操。3、专项准备活动。◎◎◎◎◎◎◎◎●●●●●●●●★1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解队列练习的要求。4、师生一同练习。1、学生站四列横队。2、学生认真听讲,注意关查。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。11210小基本部分一、跳大绳:重点:

7、跳摇要配合协调。难点:轻松、连贯动作自然。操场1、教师讲解动作方法和要领。2、教师做分解和完整动作示范。3、教师给学生个别指导。1学生认真听讲动作方法和要领2学生集体练习。3学生分组练习。4X818中顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强专业技术资料word资料下载可编辑基本部分二、跳小绳重点;摇绳轻松。难点:轻松、协调动作连贯。操场4、找学生表演。1、教师讲解动作方法和要领。2、教师做分解和完整动作示范。3、教师给学生个别指导。4

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