2014年秋季网络教育培养计划(含考试安排).doc

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1、2014年秋季网络教育培养计划(含考试安排)一、高中起点专科教学进程计算机应用技术………………………………………………………………………………………2建筑工程技术………………………………………………………………………………………5道路桥梁工程技术…………………………………………………………………………11建筑工程管理………………………………………………………………………………14工商企业管理………………………………………………………………………………17会计………………………………………………………………………………………………20法律事务…………………………………………

2、……………………………………………23汽车运用与维修………………………………………………………………………………26机械设计与制造………………………………………………………………………………29物流管理…………………………………………………………………………………………31无机非金属材料工程技术…………………………………………………………………35机电一体化技术…………………………………………………………………………………38市场营销…………………………………………………………………………………………40电气自动化技术………………………………………………………………………

3、…………42工程造价………………………………………………………………………………………46矿山机电………………………………………………………………………………………47煤矿开采技术…………………………………………………………………………………51二、专科起点本科教学进程计算机科学与技术……………………………………………………………………………55土木工程………………………………………………………………………………………………59道路桥梁与渡河工程…………………………………………………………………………64工程管理………………………………………………………………………………

4、………………67工商管理……………………………………………………………………………………70会计学…………………………………………………………………………………………74法学…………………………………………………………………………………………77汽车服务工程………………………………………………………………………………80机械设计制造及其自动化……………………………………………………………………83物流管理…………………………………………………………………………………………86无机非金属材料工程……………………………………………………………………………90电气工程及其自动化

5、………………………………………………………………………………92市场营销……………………………………………………………………………………………94工程造价………………………………………………………………………………………………96采矿工程………………………………………………………………………………………………98电气工程及其自动化(煤炭方向)……………………………………………………………………102说明:1、选修课学分不计入毕业学分,学生完成必修课程和实践性教学环节,成绩合格即可毕业;3、学生如果学习了选修课程,且成绩合格,其所修课程及成绩会在学生学籍成绩表显示;4、所有

6、理论必修课程在1——4学期完成,第五学期只安排毕业环节和部分实践性教学环节。107计算机应用专业培养计划一、培养目标本学科培养计算机技术高层次应用人才。通过本教学计划实施及理论、抽象、设计实验等教育过程,使学生不仅具有坚实的专业知识,而且具有发现问题、分析问题、解决问题的能力;具有适应计算机科学与技术飞速发展的能力;具有总结规律、认识本质、理论联系实际的能力,以及涉足广泛学科领域的能力。因此,本学科毕业生将在德、智、体诸方面得到全面发展,可胜任独立与合作计算机应用与开发研究、从事企业、事业及产业部门的管理、产业研究与开发工作。二、基本要求本学科学生要求具有坚实的信息科学与

7、技术、数学等方面的基础知识,具有较宽人文、社会科学方面的知识,具有较强的理论与实践结合的能力,培养高尚的道德修养及社会活动能力,具有较高的外语水平、较强的知识获取和创造思维能力。通过本教学计划实施,毕业生的综合能力应具体体现在如下几个方面:(1)掌握计算机科学与技术理论及基本知识;(2)掌握系统分析方法;(3)具有开发计算机软件、硬件应用系统的基本能力;(4)了解计算机学科的发展动态;(5)具有良好的外语水平,掌握文献检索、Internet技术及搜索工具,具有较强的资料搜索能力;(6)具有良好的道德修养和较高的社会人文水平。三

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