“三严三实”专题教育党课讲稿10篇

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1、“三严三实”专题教育党课讲稿10篇争做践行“三严三实”的好干部——全局深入开展“三严三实”专题教育党课讲稿同志们:2014年3月9日,习近平总书记在参加十二届全国人大二次会议××代表团审议时提出,既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实。2015年4月,中共中央办公厅印发了《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》。同月21日,又召开了“三严三实”专题教育工作座谈会,进一步深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和党中央有关部署,对在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育工作做出了具

2、体安排。最近,中共交通运输部党组、中共××省委也相继印发了相关工作方案,对此次专题教育提出了具体要求。下面,我按照上级有关要求,从三个方面讲此次党课,以在全××海事局范围内启动“三严三实”专题教育工作。一、关于“三严三实”专题教育的重大意义5月6日,杨传堂部长在讲“三严三实”专题党课时强调,要深刻认识开展“三严三实”专题教育的重大意义,准确把握“三严三实”的丰富内涵和实践要求,以“三严”祛歪风、以“三实”聚正气,打造忠诚干净担当的交通运输干部队伍。为什么要开展“三严三实”专题教育,特别是在党的群众路线教育实践活动结束后不久,紧

3、接着来进行。中央在印发的《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》的通知中,讲得很清楚:这是党的群众路线教育实践活动的延展深化,是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措,是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。这3句话,集中阐明了开展“三严三实”专题教育的重大意义。从深化作风建设、巩固和拓展教育实践活动成果来看,需要更严的标准、更实的举措。经过党的群众路线教育实践活动,“四风”蔓延势头得到有效遏制,党风政风呈现出了许多新变化新气象。在我局上下同样出现了良好的势头。这主要体现在,贯彻落

4、实上级政策规定更加坚决有力,服务地方经济发展的措施更加务实有效,抓布置、强落实的力度明显加大,这就是我针对工作时效提出的干任何工作要不过时、不过夜。在国务院4月15日召开的常务会上,李克强总理对公文运转提出了新的要求。根据国务院常务会议精神,我提出,××局一般性的会议,会议纪要必须在24小时内拟就。这个要求不仅适用于局机关,同样适用于××海事局所属各单位。新闻宣传稿必须当天发出,否则就没有新闻价值了。这次全局范围的巡视,发现问题最多的就是会议记录不规范,该形成会议纪要的没有形成会议纪要。要养成记录的好习惯,不能跟领导去开会,要

5、整理会议精神时,向领导要笔记、要录音。好记性不如烂笔头,要养成勤学好问的习惯,只有这样才能不断提高自己。否则,就会成为一听全明白,要他写一篇文章又感到无从下手。在公务接待、会议活动的铺张浪费现象得到有效遏制,办公用房使用面积及时得到整改的同时,也应清醒的看到,“四风”方面一些深层次的问题还需要着力解决。有的党员干部仍然抱着“刮一阵风就会过去”的侥幸心理,有的党员干部对“四风”问题仍停留在“不敢”上,“不想”的自觉尚未形成等等。可以说,转作风、改作风正处在一个节骨眼上,乘势而上、持续用力,就能巩固和扩大成果;稍有放松、稍有懈怠,

6、就可能故态复萌、前功尽弃。开展“三严三实”专题教育,就是要在已有成果的基础上,再添把火、再加把力,继续巩固和拓展教育实践活动成果,把作风建设的良好态势保持和发展下去,使好的作风成为大家的思想自觉和行为习惯。从守纪律讲规矩、树形象促廉洁来看,需要从“严”上入手、向“实”处着力。在党内,当前一些党员干部不守纪律、不讲规矩的现象,一些地方政治生态不好的问题还比较突出。比如,对党不忠诚、不讲政治、自行其是的问题,有令不行、有禁不止、阳奉阴违的问题,组织涣散、纪律松弛、我行我素的问题,团团伙伙、搞小圈子的问题,公器私用、以权谋私的问题等

7、等。对我局来讲,以上问题,在有的党员干部的言行举止中还或多或少的有所体现。此外,还存在着党内政治生活还不够严格(从去年巡视情况来看,基层班子集体决策方面的一些细节还有不足),到基层调研还不够深入,制度执行的监督还不到位,个别人员还存在着海事队伍“五个禁止”的现象等等。这些都需要引起我们的高度重视,否则,不仅害了自己,发生重大案件还要追究其上级的领导责任。分析产生这些问题的根源,一个重要的原因就是言行上失规失矩,管理上过宽过软;解决这些问题,必须要从“严”上入手、向“实”处着力。开展“三严三实”专题教育,就是要加强思想政治建设、

8、严肃党内政治生活,进一步明规矩、严纪律、强约束,形成从严从实的浓厚氛围。从锻造过硬队伍、推进事业发展来看,需要大力弘扬严的精神、实的作风。发扬党的优良传统和政治优势,严的精神、实的态度就是其基本内容。党之所以有强大的真理力量和人格力量,重要的一点就是体现在严和实的品格上。今年

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