北师大版四年级语文下册6古诗二首

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1、服务师生方便老师贴近教学四年级语文下册北师大版6古诗二首第一课时资料宝袋杜甫：（公元712年－公元770年），字子美，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。主要成就：杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”。资料宝袋代表作品：《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。资料宝袋叶绍翁：叶绍翁，字嗣宗（sìzōng），南宋文学家、诗人。主要成就：诗作众多，以七言绝句最佳。代表作品：《游园不值》《夜书所见》。字词乐园会认字畔pàntáifēi扉苔字词乐园会写字﹒﹒娇jiāoqiàchǐcháixìng恰齿柴杏字词乐园书写指导娇：学

2、习莫骄傲，材料能造桥。柴：此木山上多。字词乐园词语解释独步：一个人散步或走路。蹊：值：应：小路。遇到。可能，大概。字词乐园词语解释怜：屐齿：柴扉：古代是喜爱、怜惜的意思。用树枝编成的简陋的门。指木屐（古代一种木质的鞋，鞋底有横木齿）。鞋底的锯齿，可以防滑。预习检查1.正确、流利、有感情地朗读两首古诗。2.通过查字典等方法，理解古诗大意。3.感受诗中描写的景物，体会诗人热爱大自然的思想感情。课文详解黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。花满蹊花满蹊：繁花将小路盖住了，连成片了。压低“压”和“低”运用得十分贴切，生动地描绘了春花密密层层，又大又多，沉甸

3、甸地把枝条都压弯了的形态。课文详解留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。恰恰啼“恰恰啼”是说正当诗人前来赏花时，黄莺也在鸣叫。课文详解译文：黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千万朵鲜花把枝条都压得低垂了。蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺在花间不停地欢唱。课文详解黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。////江畔独步寻花课文详解应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。这两句诗交代了诗人访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。课文详解春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色作者

4、把“春色”和“红杏”拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，引发了读者的联想。红杏课文详解这句诗给我们的哲理启示是：一切新生的美好的事物都是禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。课文详解译文：大概是园子的主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面印下脚印吧，轻轻地敲那柴门好久也没人来开。园里的花开得正好，这些花所代表的春色是关不住的，一枝开得正旺的红杏伸出了墙来。课文详解应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。////游园不值//////图解结构古诗二首江畔独步寻花花多花美蝶舞莺啼游园不值景中含情景中寓理访友不遇扫兴红杏出墙喜悦

5、热爱大自然概括主题《江畔独步寻花》一诗用直描手法，形象地描绘出了一幅万紫千红、莺歌燕舞的春天美景，抒发了诗人一人在江边散步时愉快高兴的思想感情。概括主题《游园不值》一诗用含蓄手法表达了诗人对春天的喜爱之情，在这首小诗中，诗人的感情经历了由扫兴到欣慰的变化。写法点拨动静结合写景物动静结合的手法,就是把静态描写景物和动态描写景物结合起来，使描写的景物具体、生动,给人留有下深刻的印象。写法点拨描写景物，要写出景物的静态，例如：形状、大小等；也要写出景物的动态，主要是景物瞬间在形态、色彩等方面的变化，动静结合，就能给读者留下深刻的印象。拓展提升你还想

6、到了哪些描写自然景色的诗句？拓展提升1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》2.泉眼无声惜细流，树影照水爱晴柔。——杨万里《小池》拓展提升3.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧《江南春》4.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《望湖楼醉书》心灵感悟漫步江畔，花繁叶茂，蝶飞莺啼，春日的景色令人心旷神怡；即使寻友不遇，看到那墙外伸出的一枝红杏同样令人愉悦。春景美，哲理深：一切美好的事物都将冲破束缚，蓬勃发展。随堂练习1.给下面的汉字选择正确的读音。蹊（xīqī）畔（pànbàn）齿（chìzhì）√√√随堂练习2.根据课

7、文内容回答问题。《江畔独步寻花》的作者是谁？其中运用了动态描写的两句诗是哪两句？《游园不值》一诗中富含哲理的诗句是哪句？随堂练习杜甫留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。谢谢观赏！