关于班主任管理细节的实践研究微型课题结题报告

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1、《关于班主任管理细节的实践研究》微型课题结题报告一、问题的提出(一)问题背景某日到某兄弟学校参加教研活动,走进教室突有一种特别舒适的感觉,仔细观察,学生课桌上下没有我们常见的初三学生课桌的杂乱与不堪重负,清清爽爽,整整齐齐,学生找本资料轻车熟路。突然意识到:此乃班主任管得好!一个细节影响一个班级的精神面貌。班主任管理,细节决定优劣。班主任管理细节值得探讨。(二)问题思考关于班主任管理细节,各个班主任或多或少都应该有一定的感触,问题是有的人是有意识的,而有的人是无意识的。我们研究的目的就是要强化大家细节管理的意识,提高我校班主任管理的水平,从而提高教学质量。通过

2、组织交流、撰写案例、撰写论文,发现自己工作中成功的细节,学习他人工作中成功的细节,反思不足,改进工作。二、研究对象与步骤研究对象:各个班级、所有学生。研究步骤:1.准备阶段(2009年2月)制定研究方案,申报课题。2.实施阶段(2009年3月-2009年6月)组织课题组成员学习相关理论,听取优秀班主任管理经验,定期组织交流管理心得。3.总结阶段(2009年7月)回顾总结课题研究工作,对相关的管理经验、成功案例进行整理,总结研究成果,形成研究论文。三、研究过程与方法我们的课题来自于实际工作需要,主要由我们一线的老师在实际工作过程中进行研究,研究成果也将进一步指导

3、我们的工作,解决实际问题,从这个角度讲我们运用的主要是行动研究法。此外还运用了文献法、经验总结法等方法。(一)专业学习1、关于微型课题我们刚刚接触微型课题,对于微型课题还很陌生。在研究前和研究中,我们借助网络学习了大量关于微型课题研究的文章,比如《关于微型课题研究的思考》《微型课题研究的一般过程》《微型课题研究的四种策略》《微型课题,教育研究的“快乐便桥”》《我钟爱微型课题的理由》《“微型课题”怎样“做”?》《语文教学研究基本方法》《案例研究:经典文章的现代解读》《微型课题升华老师的实践智慧》等,学习了一些微型课题相关知识的学习,了解什么是微型课题研究,了解微

4、型课题的特点、选题、方案设计、研究方法、研究步骤、研究的一般过程、结题报告的撰写、管理机制等。2、关于班主任工作细节2007年11月27日至12月6日,全国初中骨干班主任国家级培训班第二期46名学员在北京教育学院参加了培训。通过培训,给全国教师发出了一封倡议书:《班主任的99个细节》。他们认为教育事业用大爱做小事,是充满智慧的技术密集型行业。班主任是学生健康成长的重要引路人。其教育影响的发挥在很大程度上取决于对教育细节的把握。不及跬步,无以致千里,不积细流,无以成江海。他们提炼了教育生活中的99个细节并提出操作建议,希望更多的同行能够从中有所感悟和受益。我们组

5、织教师进行了学习。网络上有许多成功的教育细节,也成为我们学习的资源。“用大爱做小事”就是一个很不错的班主任学习网站。“教育无小事,事事都育人;教师无小节,处处树榜样。”班主任工作,细节决定优劣。(二)实践操作我们学校是一所普通的农村中学,设有初中部和职高部,虽然没有优越的地理位置,没有过硬的校舍设施,但却吸引着方圆近百里的学生(包括一部分城镇学生),只因我们有老百姓信得过的教学质量。近几年来的中考我们绝大多数学科都居全县前列,学校的科技创新活动更是全市有名,我们的职高毕业生也是闻名省内外。这一切与我们有一支优秀的老班主任队伍是分不开的,他们的经验就是我们学校的

6、宝贵财富,确定课题后,我们就组织班主任围绕“细节管理”召开经验交流会。主要听取一些成功的老班主任的管理经验。这次活动,我们采用的主要是经验总结法。为了让大家对“班主任管理细节”有更直接的认识,我们从网络上找来《班主任的99个细节》组织学习、讨论。同时围绕研究组织学习微型课题相关知识,这些活动,我们采用的主要是文献法。经过一段时间的学习后,大家有意识地在工作中践行细节管理,为了促进反思,及时巩固成果,我们又组织教师撰写案例和论文,并多次组织交流。为了切实解决实际问题,我们还特意组织了“新班主任谈困惑”的活动。这些活动,我们采用的主要是经验总结法和个案研究法。为了

7、提高大家的认识,在研究过程中我们经常利用业务学习时间和课题组活动时间,组织大家学习网络上相关文章。这些活动,我们采用的主要是文献法、学期结束后,我们利用暑期教师培训的机会,再次进行交流,并对课题研究作了总结。这些活动,我们采用的主要是经验总结法。(三)策略研究班务工作,细节决定优劣。如何实现细节管理,现提出策略如下,冀求抛砖引玉。1、加强班主任思想道德建设,任人唯贤。为了避免“误选一个人,影响整个班”,我们学校在决定班主任人选上很是慎重,采用自我推荐、教师投票、领导把关相结合的办法来决定班主任人选,把真正思想素质高,业务水平精,奉献精神强的优秀教师选出来为学校

8、挑重担,这为建设一支思想道德过硬的班主

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