苏教版四年级语文上册第三单元导学案

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1、《9、泉城》导学案学校：中心学校班级：四（1）班第1课时课题：9、泉城执教：课型：新授课教材分析《泉城》描写的是济南名泉的奇丽景色。文章第一部分先总写济南泉的多和美，用形象贴切的比喻句介绍了泉水的形状似银花盛开，像明珠散落；泉水的声音如虎啸狮吼，似秋雨潇潇。读来让人有身临其境之感。后面部分结构大致相同，先介绍各泉的地理位置，再抓住其特点，名字由来进行介绍。写珍珠泉抓住它的神奇，五龙潭则体现其泉多的特点，黑虎泉展示了它的气势大，趵突泉则详细地介绍它的面积大、池水清及泉的美。作者用词准确，描绘得相当细致：一个“涌”

2、字仿佛让读者感受到珍珠泉水流势快及水的多；“冒”则让人感受到泉水少而缓。本课具有极强的语言感染力，语言优美，非常适合学生阅读和积累好词佳句。学习目标1、学习并掌握本课的生字新词，积累“白浪翻滚”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、整体感知课文内容，理清文章的条理。学习重点体会济南泉水的美丽、神奇。学习难点体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。课前准备1、生词卡片。2、教学图片。预习要求1、自学生字、词。并理解词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。学习过程环节学案导案预习检测指名读生字、

3、词。看谁读得好？导入谈话导入预习后，你了解到了些什么？激发学生的学习积极性。自主学习引导点拨合作探究二、自学感悟：1、提问：谁知道"泉城"指什么地方？为什么人们称济南为“泉城”呢？2、集体交流收集到的有关泉城的资料。3、轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。4、再读课文，要求读正确，读通顺。5、默读课文，联系上下文或查字典理解词义。6、展示交流A、指名分自然段读课文。学生自主读课文，然后思考。学生欣赏图片交流展示质疑评价B、重点理解下列词语。汇注悬崖昼夜暄腾晶莹剔透秋雨潇潇三、合作探究：学习第一自然段1

4、、自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？2、默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。3、展示交流A、范读，自由练读，指名读，齐读。指导朗读第二句。B、指学生用“有的……有的……”说一句话。学生合作学习。学生看后说感受。课中检测（测标）巩固练习：写出下列词语的近义词。好像（）著名()喧腾（）拓展延伸：观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上"有的……有的……"总结评价(补标）学习了这篇课文，你有什么收获？作业布置听写生字词，背诵课文。板书设计珍珠泉9、泉城五龙潭黑虎

5、泉趵突泉《9、泉城》导学案学校：中心学校班级：四（1）班第2课时课题：9、泉城执教：课型：新授课教材分析《泉城》描写的是济南名泉的奇丽景色。文章第一部分先总写济南泉的多和美，用形象贴切的比喻句介绍了泉水的形状似银花盛开，像明珠散落；泉水的声音如虎啸狮吼，似秋雨潇潇。读来让人有身临其境之感。后面部分结构大致相同，先介绍各泉的地理位置，再抓住其特点，名字由来进行介绍。写珍珠泉抓住它的神奇，五龙潭则体现其泉多的特点，黑虎泉展示了它的气势大，趵突泉则详细地介绍它的面积大、池水清及泉的美。作者用词准确，描绘得相当细致：一

6、个“涌”字仿佛让读者感受到珍珠泉水流势快及水的多；“冒”则让人感受到泉水少而缓。本课具有极强的语言感染力，语言优美，非常适合学生阅读和积累好词佳句。学习目标1、继续学习课文，了解珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉的特点。2、总结全文，激发学生热爱大自然的思想感情。3、有感情地朗读课文，背诵课文。学习重点指教学生有感情地朗读课文，并感受泉城的魅力。学习难点引教学生品析泉水流动的句子，使学生体会作者用词的精确。课前准备多媒体课件预习要求1查找资料，了解济南（泉城）及“泉城”这一美称的来历；2.搜集泉城闻名景点的资料。3

7、.自学生字词；4.熟读课文，背诵课文。学习过程环节学案导案预习检测指名读生字、词。看谁读得好？导入一、导入新课背诵课文激发学生的学习积极性。自主学习引导点拨合作探究交流展示质疑评价二、明确目标三、自主学习　（一）、　（1）重点词语、句子我理解。　晶莹剔透秋雨潇潇水声喧腾昼夜不息　　　　　　句子：把你认为重点的句子画一画，反复读一读，写一写感受。（写在句子旁边。）（2）我能找出课文中运用的四字词语，画出来读一读，记一记。　(3)课文内容我知道。（我能概括出课文的主要内容）四、合作交流探究1.仔细读课文，在小组里交

8、流：四泉的名称、位置、名称的由来、泉水的特点。2.讨论：课后思考题第4题。3.阅读《趵突泉》趵突泉老舍千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。　　出学生自主读课文，然后思考。学生欣赏图片学生合作学习。学生看后说感受。了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南