大学生健康教育概论(加肺结核)

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1、大学生健康教育概论南京审计学院医疗保健中心辜燕燕授课内容及任课老师健康和健康教育辜燕燕副主任医师大学生常见传染病辜燕燕副主任医师心理卫生马小宁主治医师药物应用基本知识马小宁主治医师行为与健康亓凤丽副主任医师营养饮食与健康亓凤丽副主任医师大学生常见内、外科疾病陈尹主治医师学习卫生、性与健康陈尹主治医师青春期生理与生殖健康郑红欣主治医师心肺复苏、观看“艾滋病”教学录象郑红欣主治医师考试郑红欣（张君华）主治医师健康是一个永恒不变的话题，健康对于每个人来说，都是一笔无以伦比的宝贵资产，它返还给人们的将是幸福、欢乐、前途和财富。健康不代表一切，但是，没有健康就没有一切。胡锦涛主席指出：在新长征的征

2、途上，为了实现全面建设小康社会的宏伟目标、努力建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会。有健康才有和谐，有健康才有小康.健康是基础、健康是保障、健康是根本，健康是人类最宝贵的财富。可以说，谁掌握了健康的钥匙，谁就掌握了生命的主动权。一、健康概念的演变1、一般健康观：健康是一个动态的概念，随着社会的不断发展和进步，对健康的认识也在不断的深化和改进。古代唯心主义认为健康由神主宰生物医学模式生物-心理-社会医学模式健康概念演变古代:受生产力和认识水平的限制,人类健康的要求与生命的延续等同。生命系神所赐，健康由神主宰，疾病和灾难是天谴神罚，保护健康

3、和治疗疾病主要依赖求神问卦、诅咒祈祷。忽视了自然因素，又看不到人的因素，具有迷信的倾向。随着生产力的提高和发展，人类对生命的认识有了进一步提高，把人与自然联系起来，最早的中医典籍《皇帝内经》中提到了阴阳五行的病理学说，即：外因风、寒、暑、湿、燥、火内因喜、怒、忧、思、惊、恐、悲。健康概念演变近代：生物医科学有了很大的进步。外国学者在开拓性研究基础上形成了疾病的“细菌学理论”，认为疾病主要由生物因素影响（细菌、病毒等），形成了——生物医学模式。20世纪随着慢性疾病和传染病的增加，人类的疾病谱发生了很大变化，逐渐暴露了生物学模式的片面性和局限性，认识到生命状态与自然环境、社会环境以及人本身的

4、生物遗传因素及后天心理行为因素、生活方式等密切相关。应将生命置入“自然—人—社会”这一动态系统中加以综合认识。1948WHO“健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完满状态”。立体健康观70年代加拿大学者提出了影响健康的行为和生活方式，以及环境、生物学和卫生服务。2、整体的健康观：健康的新概念：心理的、生理的和社会适应能力的完好状态。近年来有主张将道德健康纳入健康的范畴，即组成了四维健康概念-身体健康，心理健康，社会适应好，道德也健康。医学模式:生物-心理-环境相和谐医学模式生物-身体、能力心理-情绪、精神、人格环境-社会环境（政治、经济、文化、教育）、自然环境健

5、康的概念概念：在自然——人——社会动态大系统中，人类用以表示生命存在、生命质量、生命价值的范畴。健康与疾病：从健康概念的演变可以看到，健康是一相对概念，健康和疾病是一动态连续的统一体。增进健康要从躯体健康、心理健康和社会健康三个维度综合提高，防治疾病要从生物、心理、社会和环境等多因素着手。世界卫生组织提出的健康标准：有充沛的精力，能从容不迫地应对日常生活和工作而不感到精神压力。处事乐观，态度积极，勇于承担责任善于休息，睡眠良好应变能力强，能适应外界的各种变化能抵抗普通感冒和传染病体重合适，身材匀称而挺拔眼睛明亮，反应敏锐头发具有光泽而少头屑牙齿无出血而颜色正常肌肤富有弹性。WHO提出健康

6、生活方式1.不吸烟；2.不酗酒；3.平衡膳食；4.锻炼身体；5.心理平衡。中国提出健康生活方式1.不吸烟、不酗酒；2.营养适当、防止肥胖；3.坚持锻炼，劳逸结合；4.生活规律，善用闲暇；5.心胸豁达，情绪乐观；6.与人为善，自尊自重；7.家庭和谐，适应环境；8.爱好清洁，注意安全；大学生健康的目标：有力的心脏、聪慧的头脑；匀称的体形、强健的体魄；规律的睡眠、充沛的精力；良好的免疫、和谐的人际；美好的心境、快乐的生活。健康—社会适应能力的基本要求受过基本教育、有基本的经济收入、合适的社会角色良好的人际关系预防疾病和促进健康的基本知识和技能传染病及寄生虫病慢性病防治的基本精神心理性疾病对待突

7、发伤害和疾病的基本知识和技能科学、文明、健康的生活方式和行为习惯健康道德：健康的责任和义务健康素质—具有一定的健康知识、防病知识和意识—促进健康的行为习惯和生活方式抗传染病行为不吸烟、不酗酒适量运动合理膳食—心理平衡—完好的健康道德21世纪新的健康挑战慢性病的高发和流行新发和再发传染病和寄生虫病性病/艾滋病存在大流行的隐患精神心理性疾病多发其他传染病（疯牛病、爱博拉病毒）卫生费用上涨、健康资源分配不平等其他：城市化加剧、人口流动、老