基于cpld的多媒体教室中央控制系统的设计

《基于cpld的多媒体教室中央控制系统的设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、长春工业大学人文信息学院毕业设计（论文）信息工程系摘要近几年来，多媒体在教学系统中的运用迅速发展，传统的教学系统已经不能适应现代化的需求，多媒体中央控制技术的出现给教育行业带来了新的机遇。针对这一现状，本文研究设计了一种基于复杂的可编程逻辑器件的多媒体中央控制系统。本设计包括电源控制模块、环境控制模块、视频切换模块、音频切换模块，在分析各模块的主要技术性能及比较多种控制器的基础上，确定了模块的总体结构。本论文设计的多媒体中央控制系统，实现了每一个模块的功能，可以基本满足多媒体教学的要求。具体体现在继承和发展了传统电化教室的各种功能；模块化设计的中央控制系统能使产品性能稳定可靠

2、、易于扩展。利用计算机对设备、窗帘、灯光等辅助设施进行控制，配套的图形界面软件使操作直观、方便、简单。关键词多媒体中央控制系统CPLD设计信号选择35长春工业大学人文信息学院毕业设计（论文）信息工程系AbstractThegrowthinuseofmultimediawithintheeducationsystemhasacceleratedinrecentyears,thetraditionalwaydosenotsuitforthemodernization,multimediacentralcontroltechnologytotheteachingprofession

3、hasbroughtnewopportunities.Thethesisaimsatthissituation,designsmultimediacentralcontrolsystembasedonComplexProgrammableLogicDevice(CPLD).Thedesignincludesthemoduleofpowersourcecontrol,themoduleofenvironmentalcontrol,themoduleoftheswitchofvideosignal,themoduleoftheswitchofaudiosignalandthemo

4、duleofmaincontrollingbyanalysisofthetechnologyperformanceandcomparisonofcontrollers.Thethesisdesignsmultimediacentralcontrolsystem,realizeseverymodel’sfunction,achieveour’seffect,Itcanbasicallymeettherequestofmultimediateach.Itembodiedintheinheritanceanddevelopmentoftraditionalmultimediacla

5、ssroomallkindsoffunctions,Themodulardesignofthecentralcontrolsystemcanmaketheproductperformanceisstableandreliableandeasytoexpand.Usingthecomputertothedevice,curtains,lightingandotherauxiliaryfacilitiesforcontrol,Completegraphicalinterfacesoftwaretomakeintuitiveoperationandconvenientandsimp

6、le.KeywordsMultimediaCentralControlSystemCPLDDesignSignalSelection35长春工业大学人文信息学院毕业设计（论文）信息工程系目录第1章多媒体教室研究的背景和意义1第2章多媒体教室中央控制系统概述22.1多媒体技术概述22.2中央控制系统概述32.3复杂的可编程逻辑器件（CPLD）概述4第3章多媒体教室中央控制系统总体设计和控制面板设计63.1多媒体教室中央控制系统总体设计63.2多媒体教室控制面板设计7第4章多媒体教室中央控制系统各模块的设计与实现94.1控制系统芯片选择94.2电源控制模块设计104.3环境控制模

7、块设计134.4视音频切换模块设计154.5音量控制模块设计22第5章多媒体教室中央控制系统扩展24第6章多媒体教室中央控制系统展望26第7章结束语28参考文献29致谢30附录A基本RS触发器31附录B数据缓冲器（三态门）32附录C左右声道选择控制器3435长春工业大学人文信息学院毕业设计（论文）信息工程系第1章多媒体教室研究的背景和意义传统的课堂教学模式是教师采用口授的方法，使用黑板、粉笔教学，学生面对的是老师、教材和黑板，这种教学形式单一，教学效果很大程度上取决于老师的个人才华和学生的学习兴趣。随着