学前心理学考试名词解释集

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1、《学前心理学》重要概念·术语解释1、实验室实验法:在特殊装备的实验室内,利用专门的仪器设备进行心理研究的一种方法。2、教育心理实验法:是把学前儿童心理的研究和教育过程结合起来的一种方法。它是自然实验法的一种重要形式。3、学前儿童心理学:是研究人从出生到入学前(0~6岁)心理发生发展规律的科学。4、心理:是人脑对客观现实能动的反映。5、儿童心理发展的年龄特征:是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。6、关键期:儿童成长过程中,容易形成某种心理特征或发展某种能力的时期,称为儿童心理发展的关键期。主要表现在语言发展和感知觉方面。7、儿童心理发展的敏感期

2、或最佳期:是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。8、最近发展区:是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平,和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。9、年龄特征:是代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特征。10、儿童年龄特征:是儿童所特有的不同于成人的特征。包括儿童生理发育的年龄特征、儿童心理发展的年龄特征。11、转折期:在儿童心理发展的两个阶段之间,有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况,称为儿童心理发展的转折期。12、危机期:由于儿童心理发展的转折期常出现对成人的反抗行为,或各种不符合社会行为准则的各种表现

3、,所以有人把转折期称为危机期。13、选择性注意:指儿童偏向于对一类刺激物注意得多,而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。14、无意注意:指没有预定目的,也不需意志的努力、自然而然产生的注意。是不自主的、被动的注意。15、注意的稳定性:欢迎访问:心灵读吧心理学书籍在线阅读www.psy163.com指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。它是注意的一种重要品质,使幼儿游戏、学习活动等获得良好效果的基本保证。16、注意:心理活动对一定对象的指向和集中。是人的心理活动的一种能动的积极的状态。17、注意的范围:又叫注意的广度,指人在比较短的时间片断中所能清楚地知觉到的事

4、物的数量。18、有意注意:指有预定目的,必要时还需要付出一定意志努力的注意。2岁以后有意注意开始萌芽,幼儿期开始发展。19、注意的分配:欢迎访问:心灵读吧心理学书籍在线阅读www.psy163.com指在同一时间内,注意指向于两种或几种不同的对象与活动。20、适应:是指感觉因刺激的持续时间的长短而降低或提高的现象。21、对比现象欢迎访问:心灵读吧心理学书籍在线阅读www.psy163.com:同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化,这种现象叫感觉的对比。22、视觉敏度:是指欢迎访问:心灵读吧心理学书籍在线阅读www.psy163.com精确地辨别细致物体或处于具

5、有一定距离的物体的能力,也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力,即通常所说的视力。23、颜色视觉:指区别颜色细致差异的能力,亦称辨色力。24、色盲:是颜色视觉异常。可分为全色盲、全色弱、红绿色盲和红绿色弱4种。25、感觉:心理学上的感觉,是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉、动觉与平衡觉等。感觉属简单的心理现象。26、知觉:是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体的反映。27、时间知觉:是指对客观现象的延续性和顺序性的反映。28、幼年期健忘:是指3岁前儿童的记忆一般不能永久保持的现象。29、无意记忆:是指没有目的和意图

6、、自然而然发生的记忆。30、有意记忆:是指有明确记忆目的和意图的记忆。31、记忆恢复:指学习某种材料后,相隔一段时间所测量到的保持量,比学习后立即测量到的保持量要高。32、工作记忆:是指在短时间记忆过程中,把新输入的信息和记忆中原有的知识经验来联系起来的记忆。在幼儿期随着年龄的增长,工作记忆的能力越来越高。33、机械记忆:是指对所记材料的意义和逻辑关系不理解,采用简单的机械重复的方式进行的记忆,也就是平常所说的“死记硬背”。34、意义记忆:是指根据对所记材料的内容、意义及其逻辑关系的理解进行的记忆,因此也称为理解记忆或逻辑记忆。35、记忆:是人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过

7、程。36、保持:指已获得的知识经验在头脑中储存和巩固的过程,是识记和恢复(再认和再现)的中间环节。37、识记:是把感知或体验过的东西“记”下来的过程,也就是获得和积累经验的过程。38、恢复:是指把头脑里的知识经验重新呈现或提取出来的过程。记忆恢复又包括两种形式:再认和再现(回忆)39、再认:是指识记过的事物重新出现时,感到熟悉,确知是以前感知过或经历过的。40、回忆:是指识记过的事物并没有再次出现,由于其他事物的影响而使这些事物在头脑里呈现出来的过程。41、表象:是指过去感知而当前没有作用于

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