山西版初中信息技术九年级下册教案(山西版)

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1、第1单元　关注信息社会单元教学目标知识目标1、了解信息的三种表现形式、信息技术的内涵和发展趋势，了解信息社会、知识产权的内涵以及信息生态问题的表现；2、理解信息的基本特征，#了解信息技术对社会生活产生的影响；#3、掌握知识产权的类别，能够分析现实生活中侵犯知识产权的现象。技能目标1、能够结合案例描述信息的基本功能以及信息技术在生活中的应用；2、能够尝试运用信息的相关知识去解决日常生活学习中的实际问题；3、针对周围侵犯知识产权的现象，能够提出合理化的建议。情感、态度与价值观目标1、能够识别和抵制不良信息，增强在日常生活中维护知识产权的意识，并负责地参与信息活动；2、养成合

2、理运用信息技术的习惯，并逐渐适应信息社会。#单元课时安排7课时单元教学构想1、本单元对信息社会的信息问题做了深入浅出的解析，对学生适应信息社会做出了指导性的建议，对学生有很大帮助。2、指导学生认识信息社会及#信息社会的特殊信息现象。3、针对有部分网隐学生及出入网吧学生，在课堂上讨论怎样适应信息社会，及青少年学生出入网吧的危害。第1课　走进信息世界教学目标知识目标1、了解信息的三种表现形态，熟态，熟悉信息传递的各种方式及其变化；2、理解信息的基本特征。技能目标1、能够结合案例描述信息的基本功能；2、能够从日常生活学习中发现、#体会和归纳信息，并尝试运用信息的相关知识解决实

3、际问题。情感、态度与价值观目标1、体会信息是一种重要的社会资源，逐步提升信息意识；2、能够识别和抵制不良信息，并负责地参与信息活动。教学重点1、信息传递的各种方式及其变化；2、信息的基本特征。教学难点信息的基本特征。教学时数2课时教学过程第一课时一、导入由泰坦尼克号失事是因为信息不通畅引起导入二、讲解新课（一）信息的表现形式信息是通过载体表现出来的，信息需要通过文字、声音、图像、视频等表现出来，所以说，信息离不开载体。1、文字形态的信息即以文字的形式存储于各种不同的载体上，这是目前内容最丰富、使用频率最高的信息。2、声像形态的信息以声音或图像的形式出现，比文字直观，易于

4、理解。3、记忆形态的信息是指在人际交往的过程中产#生、传播和被接收的信息，这种信息只在人脑中贮存，而不具有确定的记录载体。记忆形态的信息最不易被学生理解，特别是信息离不开载体有言在先。（二）信息的特征信息反映了事物之间的相互关系，信息并不是事物本身。信息来源于事物，又必须依附于物质作为载体。1、普遍性信息是事物运动状态和运动方式的表达，因此，只要有事物存在，只要事物不断地运动，就会有运动状态和方式的变化，也就存在着信息，所以信息是普遍存在的。2、载体依附性信息的表达、存储和传递都具有依附性。3、传递性信息能够在时间单人一点传递到另一点。4、共享性信息在共享过程中，不会像

5、物质和能量那样产生任何损耗。5、时效性如果超出了时间界限，再好的信息也不会产生效益。6、价值相对性信息是一种有别于物质和能量的重要的生产和生活资源，合理运用信息能够提高生产效率和学习效果。因此，信息是有价值的。但由于不同的人对信息的需求不同，对信息的理解、认识和利用的能力也不同，信息的价值又是因人而异的，即信息的价值是相对的。7、真伪性从信息利用的角度而言，信#息有可能是真实的，也有可能是虚假的。8、可处理性可对信息进行压缩、存储、整理，也可以转换信息的形态。在传播和使用信息的过程中，经过处理的信息可以实现创新或增值，这样可以更有效地服务于不同的领域和群体。其他特征：如

6、多样性、可识别性、可度量性、不完全性、动态性、无限性、客观性、层次性等特征。三、活动与探索根据信息的特征，讨论“泰坦尼克号”失事四、小结五、作业第7页第1题第二课时一、复习与导入信息的特征二、讲解新课：（三）信息的传递传递信息的方式1、古代信息的传递“上古结绳而治”，结绳传播信息、交流思想。烽火台：传递军事信息。飞鸽传书快马驿站击鼓鸣号2、现在信息的传递：电话、电报、传真、电视、无线寻呼机、移动电话、视频电话、电子邮件、MSN、QQ3、信息传递的原理编码－改送－接收－解码在传递信息之前，应该预先规定各种信息的含义，以确保信息接收方的准确理解，然后选择合适的形式、媒介发送

7、出去，接收方接收到信息后，通过翻译信息的含义来接收信息的真实内容。（四）信息的功能1、信息是知识的来源通过归纳和分析加工成知识。2、信息是决策的依据决策者需要大量准确的全面的信息作为依据，消除不确定的信息，作出决策。3、信息是思维的材料人的思维和智慧是信息加工的产物。4、信息是管理的基础5、信息是一种重要资源现代社会将信息、物质和能量看成支持社会发展的三大支柱。三、活动与探索“信息的功能”这一知识点由学生举例逐一说明四、小结五、作业第7页第2题第三课时上机练习练习环境：网络教室，因特网练习内容：1、查询古代信息传递2、查询现代信息传递的具