坐井观天优质课教案

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1、精品文档坐井观天优质课教案汝南县第四小学陈继红教学目标:1.认识3个生字。会写4个字。2.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。.发挥想象,初步理解寓意。教学重点:认识“沿、际、信”等8个生字,会写4个生字。教学难点:能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。教具准备:课件教学目标:1:会认“沿、际、信”等8个生字,会写4个生字。:能正确流利地朗读课文,分角色朗读对话。教学过程:一、揭题示标1、同学们见过水井吗?知道水井的构造吗?有一只青蛙天天坐在井底看天,一天,有一只小鸟落在井沿上,他们之间会发生什么事呢?今天,我们就一起来学习“坐井观天”的故事。2、师板书课题生书

2、空、读题,释题。、出示学习目标同学们,无论做什么事有了目标才能明确,来看本节课的学习目标我能做到:1:认识“沿、际、信”等8个生字,会写4个生字。2:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档正确流利地朗读课文。目标很明确了,接下来我们要闯4关来完成学习目标。有没有信心达到?二、研探展评第一关:读准字音出示学习指导:读:请同学们自由读课文,要求读准字音,读通句子;、画:遇到不认识的字画出来;议:遇到不认识的字可以请教同桌或小组长,交流学习成果。读后快速标一标自然段。自研共探1、自由读读课文。2、画出不认识的字。、对子间互读。、

3、小组内交流。展示评价1、指名汇报标出的段落,利用“展示台”共同纠正。分段展示读书成果。3、评价质疑,纠正读错的字词。第二关:识字乐园课文字音已经读准了,接下来我们要闯第二关。你们准备好了吗?出示学习指导:请同学们先自由拼读带拼音的生字词,去掉拼音再和小对子互读,然后在组内交流识字方法。小朋友们真能干。师:谁能用这几个词语来说说课文讲了一件什么事?生1:小鸟口渴了,想喝水。师:你用上了“口渴”和“喝水”,谁来补充?请你说。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档生2:小鸟落在井沿上,看见青蛙坐井观天。生3:小鸟说天无边无际,青

4、蛙说天只有井口那么大。师:你们真了不起!二、精读课文,理解寓意。1、理解小鸟和青蛙争吵的起因、地点。师:对呀,故事里,青蛙和小鸟吵了起来,这次吵架是谁引起的?生:是小鸟引起的。师:在哪儿呢?请看大屏幕,课文的第几自然段讲到?请小朋友们齐读第一自然段。生:2、引出青蛙和小鸟所处的位置,学习井沿。师:青蛙坐在哪里?小鸟从什么地方飞来?落在哪?什么是“井沿”呢?。请小朋友们在课文插图中的井沿上写上“井沿“。井边叫井沿,帽子边叫,门边叫,桌子边叫,河边叫。师:你们的反应真是快!3、故事里青蛙和小鸟为了一件什么事争论了起来呢?生:他们争论天有多大师:你真能干。课文中他们

5、进行了几次对话?第一次对话:师:他们的对话可有趣啦!请小朋友看看它们的第1次对话。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档师:请你读,师:青蛙说的话后边是什么符号?。师:谁再来读读它。生:你从哪儿来呀?师:你读得很流利,要是把疑问的语气送到句子里就更好了。请你读生:你从哪儿来呀!师:你真会读书!读出了疑问的语气,要是把“哪儿”强调就更棒了!生:你从哪儿来呀!师:真的很棒。表扬她!师:我仿佛看见了那只充满疑问的青蛙。小鸟回答说:生1读:我从天上来,飞了一百多里,口渴了,到处找水喝。师:小鸟从哪儿来,飞了多远?“一百多里”说明了

6、什么?这些青蛙知道吗?所以读的时候应加重语气,谁来试。生:读师:小鸟能飞得再远一点吗?请你读生3:读师:小鸟飞了这么远,感到怎么样了?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档师:请你读出小鸟的又累又渴!师:请再累一点再渴一点吧!师:谁能用“渴”和“喝”连起来说一句话?师:现在我们做一个游戏吧,叫“我问你答”,好吗?我来问,你们来答。师:你从哪儿来呀?生:我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。师:好玩吧!和你的同桌练一练。师:老师想请两个小朋友来读这次对话。读得真好,掌声送给他们!第二次对话:师:接下来呀,小鸟和青蛙

7、的对话更精彩,请看大屏幕。请小朋友们运用刚才老师教给大家的朗读方法,和同桌合作,一个读青蛙的话,一个读小鸟的话,读出重音读出感情。边读边想,从他们的第二次对话中,你读懂了什么?师:好,请小朋友们一起来读青蛙的话,青蛙说:你还读懂了什么?生2:青蛙认为小鸟在说大话。师:什么是大话?。师:青蛙认为小鸟的哪句话是大话呢?生:我飞了一百多里。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档师:还有谁读懂了什么?生3:青蛙不相信小鸟的话。师:青蛙不相信小鸟说的话,谁能把不相信的语气送到句子里。请你读生1:朋友,别说大话了,天不过井口那么大,还

8、用飞那么远吗?师:你觉得他读得怎么样?

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