人教版美术(2012)一上《小挂饰》教学设计之二

人教版美术(2012)一上《小挂饰》教学设计之二

ID:8602531

大小:15.00 KB

页数:3页

时间:2018-04-02

人教版美术(2012)一上《小挂饰》教学设计之二_第1页
人教版美术(2012)一上《小挂饰》教学设计之二_第2页
人教版美术(2012)一上《小挂饰》教学设计之二_第3页
资源描述:

《人教版美术(2012)一上《小挂饰》教学设计之二》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《小挂饰》制作一、教学内容:《小挂饰》——制作二、教学目的:通过民间布玩具的欣赏,增强民族自豪感;学习民间工艺的表现方法,用布料制作一个小挂饰。三、教学重点:通过民间布玩具的欣赏,增强民族自豪感;。四、教学难点:学习用布料制作一个小挂饰的方法,特别是使学生掌握针线活的运用。五、教学教具:民间布玩具、布料、剪刀、针线、海绵碎等其他装饰物。六、教学过程:第一节一、组织教学:检查学生的学习用具(布料、剪刀)。引入新课:展示课前准备好的各种小挂饰(吊在黑板前预称安排好的绳子上),让学生欣赏。接着,提问:“这些小玩具美不

2、美?”这一课教大家做一个小挂饰好不好?板书课题:《小挂饰》(制作)二、讲授新课:1、学生读课文,欣赏课文上的两幅图片(陕西农村普通妇女与她制作的小挂饰及《小猫》小挂饰),提出“民间工艺品”作解释,民间工艺品种类很多,如剪纸、泥雕、木雕、玩具、风筝等,它的创作者是没受过美术专业训练的普通群众。他们创作是结合节令风俗及供孩子玩耍的手工艺品。这课的小挂饰就是布玩具,他们不拘成法,自由创造出清新、活泼、健康的作品,在技巧上大胆夸张、变形,用色对比强烈、艳丽,是美术百花园中富有民族特色的鲜艳花朵。2、造型设计:小挂饰要求

3、造型简单、夸张,色彩对比强烈,用色布制成。它的造型是布料限制的,适合用简单、夸张的造型手法。“简单”是把外形复杂的物象作最概括的处理,但要保留其特征。“夸张”是把物象的特征作恰当的加强夸大,使之更鲜明。“简单、夸张”手法常结合运用。例:学生的作品(中国)《小丑》把复杂的躯干、上、下肢作“简单”的处理——舍去许多细节,变成近似球体,最具特征的头部用夸张的手法,描绘脸部,加上差不多与全身等高的小丑帽(锥体与头、身的球体地造型上有了变化),便制作成了一个引人发笑的小愤挂饰。造型设计很有创造性。任何一物都有它的形象特征

4、。在设计时只要恰当运用简单、夸张的表现手法,一定能设计出有新意的形象。使其物象的个性、神气更加突出(教师知黑板上作简笔的造型示范)。3、制作步骤:按步骤分步出示直观教具,边讲边展示。(1)造型设计图。(2)选好两块色彩相同的布料,按形剪下。(1)缝好,要留一小口把棉花或别的填充料填进去,缝合小口。(2)加添补充各种装饰,最后装上小绳子便完成了(针线工夫要作具体细致的全示范)。三、指导学生造型设计:完成制作步骤之(1)、(2)。1、确定造型对象,画简单的设计图,形象要概括简练、要舍弃细节,注意整体,要作大胆而合理

5、的夸张以突出形象的特征。2、按对象特性合理选用材料,注意质感、肌理和色彩。3、剪出对象的外形。四、布置学生准备好针线、各种小饰材、填充料、绳子,在第二节课制作时使用。第二节一、检查学生准备的制作用品及第一节课学生作业情况,教师作辅导发言。强调按步骤有计划地制作。接着前课,完成后两步的制作。一、学生继续进行作业制作,教师辅导,鼓励大胆创新。二、评讲:把学生作业全部吊挂出来让学生欣赏,评议。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。