第一课醇美的古韵

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1、BilingualTeachingPlanSubject音乐Teacher田鑫Class9.19.29.5课题Topic第一课《醇美的古韵》课时安排TeachingHour3课时重点和难点KeyPoints1.教学重点：通过本课的学习，让学生触摸与了解源远流长的世界古代音乐及相关艺术的历史印痕，从而使学生认识与热爱博大精深的母体文化。2.教学难点：对古乐艺术特有音乐语汇的理解及音乐历史文化的了解是本课的教学难点。课前准备PreparationsforTeaching所需教具Material学生情况Student’sStatus电脑，电视，音响

2、，CD，钢琴A,D班教学目标TeachingObjectives1.通过欣赏《原始狩猎图》〈经文歌〉等乐曲及观赏《丝路花雨》舞蹈、古代戏曲元曲《窦娥冤》，感受中、外反映古代风貌的音乐、艺术的古朴的风格，了解其醇厚的历史与民族的文化底蕴。2.能用高亢的声音，富有激情地唱好《中国人》，体验具有五千年历史文化的中国人的自豪感。3.通过创编、收集资料及吹奏，拓宽学生的知识面，巩固五声调式，并进一步用音乐与诗歌结合的方式体验古代中、外民族音乐的风格。4.初步认识一些中、外古乐器的形状、了解其音色特点，了解元曲及关汉卿。教学过程TeachingProce

3、dure教学步骤Pre-teachingStage教师活动Teacher’sactivities学生活动Student’sactivities第一课时：1.欣赏：《原始狩猎图》2.欣赏：《C大调前奏曲》3.了解音乐常识——经文歌1.在欣赏《原始狩猎图》时需注意，此曲的古朴的风格是从内容、音响与乐器音色几个方面得以体现的，教学时不要将视线停留在视觉内容上。此曲除了用骨哨演奏外，还常用骨笛来演奏，它们既有联系，又有区别，可加以对比性学习。还可以结合中国古代史中“原始社会”部分的内容来窥视作品文化内涵。2.可通过板书与音响，介绍巴赫与古诺两位作者及

4、所处年代，两部作品名称《C大调前奏曲》与《圣母颂》，但教学时的立足点应该在巴赫的《C大调前奏曲》上，它代表的是17世纪中叶的音乐风格。3.经文歌不是指作品的内容，而是代表着一种音乐体裁，而这种庄严肃穆，圣洁高雅的音乐风格又涵盖了一丝恬静安逸、超凡脱俗的美好自然与人生的内容。经文歌是无伴奏的，但在教堂合唱中有许多用管风琴伴奏的多声部合唱，因此，可再介绍一下管风琴与合唱的一些基本常识。1.了解我国原始时期的音乐文化。2.让学生在巴赫的前奏曲伴奏下演唱圣母颂的旋律，既增加兴趣，又能体会圣歌的风格。3.经文歌一般速度较慢、节奏较简单、结构较短小，教师

5、可让学生尝试跟唱主旋律，为学生营造一个庄严的齐唱氛围，以此进一步体验经文歌的风格特征。第二课时：1.学唱歌曲：《中国人》2.艺术天地：影视与古乐——《菊豆》、《杨贵妃》、《圣斗士星矢》1.歌曲采用小调调式及气息悠长的4/4节拍来表现中国人的气节，这与用大调及2/4拍表达蓬勃朝气的习惯用法有所不同，故可以通过强调力度的唱法（每小节的强拍与弱拍均要表现出来）来唱出此曲坚毅刚强、富有朝气的情绪。此曲乐句结构整齐、音域适中、节奏简单，而且基本都是一字一音。从学习的角度讲，很容易掌握，演唱时要抓住前后两次“啊“的情感抒发，造成”连“与”断“的情感对比。

6、2.影片《菊豆》讲述了在上世纪20年代在我国某贫穷的小山村的一名妇女菊豆遭遇的悲惨命运的故事。在这个影片中，电影背景音乐的主要乐器自始至终是陶埙。教材图片中陶埙于1976年春出土于河南安阳殷墟小屯村北的妇好墓内；为五音孔埙。据认证为商代乐器。电影《杨贵妃》以较浓缩的笔调叙述了杨贵妃一生及她与唐高宗从相知到相爱到被迫生离死别的过程。电影中多处出现了编磬这一古代乐器，尤其是在杨贵妃首次入宫这一情节中，教材图片中曾侯乙编钟1978年出土于湖北随县，被国际学者称为世界第八奇迹。同时出土有曾侯乙石磬，其工艺与音质都十分精美，据考证为战国早期乐器。里尔琴

7、（iyre）是古代希腊人用的乐器。琴身用龟壳或木头制成，两端有角（或木制琴臂）以横木相连，弦线数3—12根不等。古希腊里尔琴形状好似小型竖琴，犹可见之于花瓶的图案，音色如竖琴，在漫长的年代中，里尔琴又发展成为其他乐器，现已消失，但其琴形在世界各地作为“音乐“的标志物被广泛使用。1.此曲为刘德华首唱的歌曲，在学生中拥有一定的知名度与流行度，可发动部分会唱的学生进行范唱，尤其是男同学，以激发学生的学习积极性。2.让学生观看影片中配有乐器音乐的片段，在声音与画面，音乐与内容的交互中熟悉古代乐器的声音、音乐的内涵及古乐的魅力。通过多媒体软件或实物（可

8、从某些旅游景点的手工艺品中收集到）认识陶埙乐器，通过看、摸、吹、听来完整地认识陶埙乐器的性能。第三课时：1.了解元代杂剧《窦娥冤》。2.了解音、画、舞《丝绸之路》。