英语专业专升本）人才培养方案

《英语专业专升本）人才培养方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、英语专业（专升本）人才培养方案专业代码：050201学科门类：文学专业门类：外国语言文学授予学位：文学学士标准学制：2年适用年级：2016级所属学院：外国语学院专业负责人：贲培云方案制订人：张媛、贲培云方案审核人：程家才一、专业培养目标本专业以能力本位、市场需求、职业适应为导向，以校企合作为主要路径，采取语言技能学习与实践锻炼相结合的人才培养模式，培养德、智、体、美全面发展，适应经济社会对复合型英语人才的需要，掌握扎实的英语语言基础知识和基本技能、宽广的人文和管理知识，且具备坚实的翻译理论基础、娴熟的翻译技巧和涉外文秘所必须的职业能力及素养，并拥有良好

2、的思想道德素质、身体素质和心理素质，富有社会责任感和创新创业精神的应用型专门人才。毕业生可在企事业单位和外事机构从事英语翻译、涉外文秘等工作。二、培养规格要求热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱劳动、遵纪守法、团结合作；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，自觉地为社会主义现代化建设服务，为地方经济服务。本专业学生主要学习英语语言、文学、政治、经济、社会文化等方面的基本理论和基本知识，接受英语听、说、读、写、译等方面的技能训练，掌握一定的科研

3、方法，具有从事翻译、研究、教学、管理等工作的业务水平及较高的人文素养。毕业生应具备以下几方面的基本知识、能力和素质：1．具有扎实的英语语言基础知识，熟练地掌握听、说、读、写、译的基本技能；2．掌握英语语言学、英语国家相关人文和科技方面的基础知识；3．了解本专业学科的新发展，并通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，根据社会和文化发展需要，拓宽专业知识，在从事具体工作中，富有创新精神；4．掌握资料收集、文献检索、社会调查和学术论文写作等科学研究的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力；5．具有较好的汉语口语和书面表达能力，一定的第二外语的运用能

4、力，并掌握计算机基本知识和操作技术；6．具有健康的体魄，文明的行为习惯，良好的心理素质和健全的人格；7.具备一定的法律知识，具有良好的职业道德素养；8.具有一定的人文素养；具有服务意识、与人合作、相互沟通的良好愿望和能力，以及团结互助的精神。专业素质能力要求实现矩阵如表1所示。三、主干学科外国语言文学、中国语言文学四、专业核心课程高级英语、高级听力、口译、高级写作、翻译理论与实践、词汇学9五、主要实践教学环节毕业实习（教育实习）与毕业论文：在第3学期最后1周至第4学期进行，共18周，18学分。课外实践：小学期制，在第2学期暑期进行，共1周，1学分，主要

5、内容为口译实践。课内实践课：4学分，分布在教师的日常授课中，内容由任课教师按课程培养目标决定。六、学制和学位（一）学制：2年（二）学位：授予文学学士学位。七、毕业要求本专业最低毕业学分：78学分；其中公共基础课9.5学分，专业基础课28学分，专业限选课19学分，集中安排的实践教学环节21.5学分；具备专业实践能力不少于一项（以通过与专业相关的职业资格证书为据）：1.英语教师职业资格证书；2.英语专业四或八级证书；3．大学英语四级或六级证书；4.口译证书（中级或高级）；5.剑桥商务英语等级证书（中级或高级）；6.报关员资格证书；7.外销员从业资格证书。八

6、、必要说明无九、专业核心课程简介1.高级英语学时：144学分：9开课学期：第1.2课程简介：《高级英语》课程是面向英语专业高年级学生开设的一门必修课程，是对低年级《基础英语》课程的延伸和发展。本课程内容广泛，涉及政治、经济、社会、语言、文化、教育、哲学等多方面的名家作品，旨在扩大学生知识面，培养学生逻辑思维与独立思考的能力，对名篇的分析和鉴赏能力，巩固和提高学生英语语言综合技能，加深学生对社会和人生的理解，树立正确的人生观和价值观。教学方式：研讨式、合作式、讲授式、问题式、实践活动式、课题式等。评价方式：总结性评价和形成性评价相结合参考教材：1.张汉熙

7、.高级英语[M].北京：外语教学与研究出版社.2011.2.杨立民.现代大学英语精读(5)[M].北京:外语教学与研究出版社,2002.3.杨立民.现代大学英语精读(6)[M].北京:外语教学与研究出版社,2003.2.高级听力学时：72学分：4开课学期：第1.2学期9课程简介：《高级听力》课程旨在通过多种形式、多种内容的听力训练，帮助学生突破听力学习的瓶颈，使学生的听力能力由中级水平逐渐提高到更高水平，为培养学生流畅自如的英语交际能力奠定一个良好的基础，为学生参加英语高级口译资格证书考试听力部分做好充分准备。通过本课程的学习能够系统掌握听力理解过程中

8、各环节所需的语言知识和理解判断要素；听懂英语国家人士关于日常生活，社会生活的演讲或交谈；听懂中