《黄河的主人》第2课时 ppt.ppt

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1、第2课时第一关思考：艄公凭什么成为黄河的主人呢？他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。温故知新第二关按要求读词语温故知新读出节奏汹涌的激流湍急的黄河险恶的风浪温故知新读出气势万马奔腾浊浪排空波浪滔滔惊涛骇浪温故知新第三关选词入句黄河滚滚。那()、()的气势，令人胆战心惊。万马奔腾浊浪排空波浪滔滔惊涛骇浪汹涌的激流湍急的黄河险恶的风浪万马奔腾浊浪排空温故知新读出画面黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。温故知新虽然黄河很凶险，但是艄公却凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地

2、，成为黄河的主人。读书贵有疑作者为什么要浓墨重彩地描写黄河呢？这与表现艄公有何关系呢？环境烘托羊皮筏子晾晒吹气缝制捆扎航行羊皮筏子俗称“排子”，是一种古老而独特的水上交通工具，大约有1500多年的历史了。网上小资料不动笔墨不读书学习提示一（1）自由读2-5小节，边读边用“~~~~”划出描写羊皮筏子的句子。（2）在每句话旁用一两个字概括其特点。与“羊皮筏子”对话读了“”这个句子，我发现羊皮筏子很。从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。吞没与“羊皮筏子”对话再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！不只一个，还有一个……一、

3、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！不只一个，还有一个……一、二、三、四、五、六，一共六个人！贴与“羊皮筏子”对话这就是黄河上的羊皮筏子！！与“羊皮筏子”对话十只到十二只羊那么大的体积吧，上面有五位乘客和一位艄公，在他们的身边摆着两只装得满满的麻袋。十只到十二只羊那么大的体积吧，上面有五位乘客和一位艄公，在他们的身边摆着两只装得满满的麻袋。却也只有而且还与“羊皮筏子”对话比较句子有何不同？你更喜欢哪句话？读书贵有疑你觉得作者用大量文字介绍羊皮筏子是否多余呢？虽然筏子很小很轻很险，但是艄公却凭

4、着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。与“筏上人”对话学习提示二（1）默读第6自然段，用“”和“~~~~”分别划出写乘客和艄公表现的句子。（2）你从中感受到了什么？请与同桌交流交流。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。与“乘客”对话读书分享会皮筏上的乘客，他们向岸上，那的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。指指点点谈笑风生从容浏览与“乘客”对话读书分享会与“乘客”对话小采访1.这是你第几次坐羊皮筏子？2.第一次坐筏子时是什么感受？3.请问是谁给了你们这份轻

5、松？……读书贵有疑作家写了黄河，写了筏子，写了自己的担心，为什么还要写乘客呢？读书分享会衬托乘客之所以如此从容，是因为艄公凭着勇敢和智慧,镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。与“艄公”对话读书分享会他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。沉着他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。浏览注视与“艄公”对话读书分享会与“艄公”对

6、话艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙,小心地注视着水势，破浪前行。大胆地狂风卷着巨浪袭来时，他。天色渐暗看不清时，他。在河中央遇到漩涡时，他。读书分享会他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。与“艄公”对话读书分享会他专心致志地撑着篙，大胆地破浪前行，小心地注视着水势。他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。与“艄公”对话读书分享会你站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。你凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人

7、！与“艄公”对话瞧，岸边观者，（四个字）看，筏上乘客。哪怕恶浪如高！（一个字的事物）哪怕激流似飞！哪怕寒风如尖！哪怕排子似轻!就凭，（两个字/四个字）就凭，就凭，就凭。撑一杆竹篙，迎风破浪！（事物）喊一声号子，高歌猛进！（美称）小组合作创诗我手写我心艄公是黄河的主人，杨利伟是太空的主人，刘翔是赛场的主人，……我言我志我想成为的主人。黄河颂（节选）——光未然啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!我爱阅读（1）好文不厌

8、百回读，反复品读袁鹰的《黄河的主人》。