幼儿园中班观察日记

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1、★精品文档★幼儿园中班观察日记　　幼儿园小班每日观察记录　　每日观察记录表　　今天早上，我和往常一样组织幼儿玩区域活动，孩子们都来到了自己喜欢的区域，有的玩娃娃家、有的玩数学屋、有的玩巧手坊、还有的玩玩具和建构区我突然发现与往常不一样的是有的孩子居然拿着汽车玩具来到了建构区，出于好奇，想看看他们究竟会怎么玩这个汽车，所以我没有马上阻拦我在一旁偷偷的观察，我看到多多和欢欢用积木搭成了一个“滑滑梯”，小天天拿着小汽车正从“滑滑梯”上开下来呢！在他一旁玩积木的乐乐看到过程了也想玩开汽车，便和小天天商量能不能也让她玩一玩，小

2、天天说：“那里还有汽车的，你拿过来我们一起玩乐乐马上去拿来了一辆小汽车，他俩拿着汽车开始比赛“看谁开的更远”他们比了一次又一次，可是由于“滑滑梯”太窄，汽车老掉下来，玩了一会乐乐就不高兴玩了这时在一旁一直看他们玩的宁宁说：“小天天我们做一个大滑滑梯吧！这样汽车就不会掉下来了！”然后宁宁和天天重新做了一个大滑滑梯，高高兴兴的又开始了比赛，吸引了许多小朋友来观赛呢！在游戏中幼儿为玩了而玩，他们有权利选择游戏中玩什么、怎样玩、和谁玩，他们是游戏的主人幼儿游戏是一种快乐、满足2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–

3、独家原创108/108★精品文档★需要的享受过程，注重游戏的过程体验，而对游戏会有什么样的结果并不在乎，他们想玩就玩，不想玩就停止不同年龄幼儿游戏的特点是不同的，同一年龄段的幼儿也是有差异的由于对幼儿游戏特点缺乏充分的认识，成人对幼儿游戏往往会以自己的制评价定标准去看待不同的幼儿，对他们游戏的不同水平缺乏真正的了解，出现几种类型的“重轻失调”现象，“重”知识技能的掌握，“轻”情感及社会性的发展，“重”游戏的预计成结果，“轻”幼儿的实际能力水平因此，我们要更科学地指导幼儿游戏在游戏中，幼儿是活动的主体，让他们提出游戏主

4、题，自定角色，自选材料和伙伴，自己构思活动要使游戏发挥其教育功能，教师必须注意游戏进程，积极参与幼儿游戏，对游戏进行适当的指导　　　　幼儿园小班每日观察记录　　每日观察记录表　　每天小朋友入园后，在晨间活动开始之前，会在教室里玩一会儿玩具今天早上淼淼冲到我面前向我告状：“顾老师，熊把玩具弄坏啦！”我抬头看去，一根仙女棒已经在熊的手中分成了两个部分，他一只手拿着绳子，一只手握着纸棒，低着头呆呆的站在那里我来到他面前，问他怎么了，他不说话，我抬高了语调又问了一次，他低声说：“坏了”“那是什么原因呢？”“我轻轻的一2016

5、全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创108/108★精品文档★甩，它就坏了”熊轻描淡写地回答我转身到框里重新拿了一根过程仙女棒交给他，他拿到新的仙女棒便高兴地又玩了起来，只见他抓住绳子那一端，使劲地把它甩来甩去，不一会儿，又有小朋友告诉我仙女棒又坏了我喊他到我身边来，他没有低着头，反而蹦蹦跳跳地拿着坏了的仙女棒来到我面前，我问他：“为什么又弄坏了呢？”“它自己坏的！”“可是我好像听见仙女姐姐哭着告诉我，是有一个小朋友很用力的把她的魔法棒甩来甩去，把她的魔法棒都弄疼了！她很伤心，不想让仙女棒和这个小朋友做

6、好朋友了怎么办呢？你要不要对仙女姐姐说什么？”“对不起，我再也不会了”平时，熊就比较调皮捣蛋，总是会把游戏材料弄坏，缺乏惜物感，我也曾经“惩罚”过，但是我发现一味地惩罚并不能收到很好的效果老师需要更新自己的教育理念，研究孩子的心理，帮助幼儿寻找问题的原因，和他们一起讨论解决方法，和正确的游评价戏方法，利用换位思考的方法培养幼儿的惜物感，使他们从小养成保护周围环境和动植物的习惯，体验到优美环境带来的身心愉悦；爱惜劳动成果，对被损坏的东西感到可惜，并对自己损坏物品的行为感到内疚，是十分有必要的！　　　　幼儿园观察日记　　

7、观察日记2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创108/108★精品文档★　　观察地点：黄石市市委幼儿园小班（3班）　　观察时间：2013年5月10日　　观察对象：胡博文（男）、王心贝（女）　　观察对象年龄：4岁半　　观察过程：　　今天早上我们全班来到市委幼儿园进行观察、学习，我被分配在小班（3）班9点10分钟主班张老师开始给小朋友们上第一堂课《幼儿园逻辑数学课》讲课的主要内容是能区分小蝌蚪、小鸡、小鱼并让小朋友们能找出其相应的妈妈，找出后就用蜡笔连起来，在课堂上有23个小朋友能轻松的做好题目，4个

8、小朋友则会偷偷的看旁边的小朋友或者问旁边的小朋友，2个小朋友会坐在座位上发呆通过观察小班的大部分幼儿已经具备了相关逻辑关系概念，能分类、推理、相关位置、部分与整体等的概念2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创108/108★精品文档★　　在10点10分进行玩具课的时候，我选择近距离的观察，确定了目标我就坐在和第六组的小朋友桌