教师量化考核条例

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1、葛家岔初级中学教师量化考核条例一、考核的目的、对象及政策依据为了深化教育体制改革，逐步建立起科学的教育管理体制和运行机制。以增强办学的活力和自我发展能力，充分调动广大教育工作者的积极性和创造性，提高教育教学质量，加强管理，公平竞争，决定对全体教师进行量化考核。考核的结果将作为教师评先选优、奖勤罚懒、兑现津贴、聘用晋升、年终考核的主要依据。此条例根据《教育法》、《教师法》、《学区教师量化考核条例》等法律、法规和学校工作实际而制定。考核采取单项考核和全面考核相结合，阶段考核和综合考核相结合的方法进行。二、考核内

2、容、分值及权限“(一)、政治思想表现(10％)：学区、校。(二)、基本项(65％)；学区、校。其中：教育教学成绩(40％)、教研话动(20％)、工作量及校内兼职(5％)。(三)、加分项．(10％)：其中考勤(5％)、获奖(5％)。(四)、民主测评(15％)：其中教师(8％)、学生、家长、社会测评(7％)。三、考核公式最终得分=政治思想表现得分(10％)+基本项得分(65％)+加分项得分(10％)+民主测评得分(15％)四、考核细则(一)、政治思想表现(100×10％)每个教育工作者必须严格遵守《中小学教师职

3、业道德规范》。l、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线，全面贯彻教育方针，自觉遵守《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。要坚持理论学习，坚持记学习笔记，笔记字数每人每学期在1万字以上，领导干部要在1．5万字以上，并要求撰写体会文章l篇以上。每缺100字扣一分，缺一篇体会文章扣20分。2、爱岗敬业。热爱教育，热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真

4、备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。3、热爱学生。关爱全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教育，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。4、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。5、团结协作。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。6、尊敬家长。主动与学生家

5、长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥学生家长。7、廉洁从教。坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良社会风气影响，不利用职务之便谋取私利。8、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言文明健康，举止文明礼貌，严于律己、作风正派、以身作则、注重身教。上述规定的方面，要严格遵守，若遵守不够，每出现一次轻则扣10分、重则扣11—50分，100分扣完为止。学校、学区平时一定要作好记录，使思想政治扣分有理、有据，使考核一分为二，实事求是，使教师心服口服。此项由考核小

6、组进行考核。(二)、基本项(65％)：具体从教育教学成绩、教研活动、工作量及其它校内兼职三方面考核。1、教育教学成绩(40％)(1)、非班主任[1]、教学成绩占35％，以各级统考成绩为准。规模较大的学校，教学成绩的评定以教研组为单位进行，评定办法可参照“学区对学校、教师的考核办法”，或自定办法进行考核，但35分的分值保持不变。[2]、教育成绩占5％，以平时对学生的管理为主进行考核。做到教书与育人有机结合者，可得全分：只教书不育人者，不得分。由学校和有关学生共同评定。(2)、班主任[1]、教学成绩占30％，以

7、各级统考成绩为准。规模较大的学校，教学成绩的评定以教研组为单位进行，评定办法可参照“学区对学校、教师的考核办法”，或自定办法进行考核，但30分的分值保持不变。Ⅱ2目、教育成绩占10％，主要考核班主任对班级管理的情况。分别从周活动积分、本班学生测评、巩固率、合格率、学生安全、财产保护、各类竞赛活动、班主任跟班情况、完成任务以及与学校配合等方面进行考核，评分标准由各校自定，报学区审批后执行。5i标准由各校自定，报学区审批后执行。教研活动(20％)(1)、作业批改(8分)、备课(7分)。作业、教案评估办法按学区评

8、估细则和各级领导平时督查反馈情况评定。(2)、其它方面(5分)。主要从业务学习、进修、参加教研活动情况等方面进行考核，考核细则由各校自定，报学区审批后执行。三、工作量及其它校内兼职(5％)各学校要给教师配足工作量，若不足按每周基本工作量的比例扣分，一学期按20周计算。如初中每周少上一节课，每学期则扣1／15×20，中心小学则扣1／20×20，村完全小学则扣．1／25×20。各级各类学校教师工作量标准┏━━━━━━