物流专业建设规划及实施方案

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1、物流管理专业建设规划和实施方案一、物流管理专业建设总体思路1、制订以职业能力为导向的专业人才培养方案按照学院工学结合具有订单式特色的“2+1”人才培养模式的框架，把职业考证课程融入到相关专业课程设置中去，培养学生职业能力。以物流管理岗位群的能力要求为基础，参照仓储管理、货运代理和物流企业工作任务和国家职业资格标准，以物流工作流程为依据，确定职业能力要求和知识模块，构建新的课程体系。突出岗位能力和职业素质培养，并注重对学生岗位职业道德和可持续能力的培养，按照物流管理相关流程工作岗位的要求，重组课程体系和课程内容。淡化专

2、业基础课、专业理论课和专业实训课的界限，扩大加深与企业合作范围和层次，通过与企业的合作，在课程设计上，依据物流技术标准和物流工作岗位所需掌握的知识、技能、素质，制订全新的课程标准，建设和开发一批工学结合的专业课程。2、加强校内外实训基地的建设，不断改善实习实训条件加强实践性教学环节、突出技能训练,是教学工作的核心内容。学生的实训既包括在校内的实习实训,也包括在校外实训基地的顶岗实习。良好的校内实习实训条件是实行工学结合培养模式、提高学生职业技能的前提条件。严格管理的校外顶岗实习是提高学生职业岗位技能的重要保证。3、建

3、设优质核心课程，开发配套的校本教材与行业企业合作，以真实工作任务为载体，与专业职业资格标准相衔接，根据职业岗位能力要求进行课程体系的开发与设计。围绕职业岗位核心能力要求，建设优质核心课程。通过与合作企业、校外实习实训基地间的业务合作，广泛地征求专业建设委员会专家和行业企业一线员工的意见，配套开发具有本校和地方特色的优质课程校本教材。4、建设好一支满足工学结合模式的专兼职教师队伍依据学院“工学结合”办学模式，创造条件，加强与行业企业的合作，有计划有步骤地让专职教师参与到物流企业一线的实践,提高技术和技能水平,打造一支“

4、双师”型教师队伍。同时通过对外引进和聘任等方式，坚持数量、结构、质量协调发展的方针，建成一支由本校专职教师和企业兼职教师共同组成的以专业带头人为核心，师德高尚、业务精湛、实践能力强的优秀教师团队。二、物流管理专业建设发展规划(一)充分体现本专业的高职教育特色1、明确人才培养规格的应用性，针对性，适用性特征，通过对物流岗位及相关领域的细分，把本专业人才培养规格定位为培养具有较高文化素养和扎实物流专业知识，较高的物流管理能力，并熟练掌握现代化物流管理技能的职业型人才，这成为本专业教学改革的根本方向。2、突出学生应用实践技

5、能的培养，加大实践性教学环节的力度，真正实现由学科知识型教育向技术应用型教育的转变，形成以技术应用为核心的教学体系。合理配置教学内容和课程体系，使公共课、专业理论课和专业实践课等三类课课时分配恰当，加强专业实践课程的比例，提高学生的实践应用能力。3、加强实验、实训中心及实习基地的建设，为技术应用性人才的培养提供强有力的保证。为有效培养学生的实践能力和职业技能，实现产、学、研结合培养人才的途径，学校加大了实验、实训中心及实习基地的建设，把这当作培养应用型人才的课堂和主要阵地，改变了传统教育的以课堂讲授为主的育人模式。一

6、方面，大力充实、改善和添置实训场所及设备。4、加强技术应用型教师队伍建设，突出"双师型"方向发展，使教师既能传授知识，又能教授技能。5、完善专业人才培养方案，课程标准，教材建设的动态机制。(二)以能力培养为基础，以技术应用能力和素质培养为主线，建立物流管理专业人才的知识、能力和素质结构根据物流管理专业主要岗位(群)对专业人才知识、能力、素质的要求，物流管理专业教学改革应突出技术应用能力和基本素质的培养，构建以能力培养为基础的知识、能力、素质结构。(三)构建与专业培养目标相适应的理论教学体系和实践教学体系。1、构建理论

7、教学体系构建理论教学体系的原则:根据培养目标，围绕六大知识能力模块构建的原则;"必须，够用"，突出应用性，针对性，体现前瞻性的原则;注重学生人文素质培养及可持续发展的原则。注重对学生丰富专业知识，培养能力技术，全面提升素质三方面的相辅相成，并按培养目标要求增添了部分新课程，如连锁经营管理，金融理财，演讲与口才，商务礼仪等课程。2、构建实践教学体系构建实践教学体系的原则:根据培养目标，围绕三种能力(基本实践能力，技术应用能力，综合实践能力)构建实践教学体系的原则;相对独立，自成体系的原则;能力与技能有机结合的原则。物流

8、管理专业的物流仿真模拟实训、仓储实训、配送综合技能训练等提高了学生的专业能力，增强了就业能力。实践教学以专业基本技能，专业技能和综合技能为主的实习，实训教学为主线，形成与理论教学紧密结合的实践，设计以及学生社会实践与获得职业资格证书齐头并进的体系，使学生的实践能力及综合素质得到全面提高。(四)建立更有效的"产学研"人才培养途径与机制完善专业建设