浅谈如何提高初中英语教学质量

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1、浅谈如何提高初中英语教学质量　　我从教初中英语教学已十几年，感觉一堂课是否上得成功，教学效果如何，不但和教师的精心准备有关，而且和学生对这堂课是否感兴趣关系更密切。教学是教师的教和学生的学的统一，是师生之间相互交流，相互沟通，相互启发的过程。在这个过程中，教师应有意识地激发和调动学生有利于英语学习的积极性，培养学习兴趣，增强学习动机、自信心、主动性和目的性，，实现教学中的师生共同参与并和谐发展，促进学生整体素质的提高和个性的发展的，从而提高英语教学效果。现就如何达到上述目标浅谈几点看法：一、课前做好充

2、分的备课工作作为一名教师，在进入课堂教学之前，就要做好充分的、丰富的备课准备工作。这一堂课的教学效果如何，关键取决于备课的准备工作是否充分。学生来学习的目的是为了获得知识和学习的方法。那么，教师要充分站在学生的立场上思考教学和备课。不可否认，如果一个老师没有站在学生的角度上去了解他们，没有真正按照学生的实际水平有针对性的去备课的话，那么他在课堂教学上是没有目的的，教学的过程是不成功的，教学的成果也是不见成效的和失败的。老师们要时刻记住，自己有责任去教好学生，为他们负责，也为自己的工作负责。比如，我在设

3、计七年级下Unit7It′s5raining这一单元时，课前我就在网上搜索了大量有关北京上海东京等城市天气的有关照片。课前准备充分了，上课时就显得得心应手。二、采用多种形式的课堂教学来激发学生的积极性英语本身是一种枯燥的语言，因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂教学质量。如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？我觉得课堂上应采取灵活多样的教学方法。比如我在教学七年级（下）Unit3Whydoyoulikekoalas？时，我采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词：“ti

4、ger.tiger大老虎，panda.panda大熊猫，giraffe.giraffe长颈鹿，lion.lion熊狮子，penguin.penguin丑企鹅，elephant大象长鼻子……。这样既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂气氛，同时在教学这个单元时我使用多媒体展现各种动物动作图片，比如熊猫吃竹叶时憨态可掬的样子，老虎怒吼时的恐怖样子，长颈鹿伸长脖子时的可爱样子，等等。同时提问：Doyoulikepandas/tigers/giraffes？...学生回答：Yes，Ido./No，Idon′t.W

5、hydoyoulikethem？Becausethey′re….图文并茂，这样不但激发了激发了他们学习本单元的兴趣，而且对所学内容影响也很深刻，就是那些成绩很差的学生也有了学习的欲望了。又比如，我在教学七年级上“Howmucharethesepants？”5时，我在网上搜索了大量各种颜色的衣服，并给他们贴上标签，在课堂上反复操练以下句型：Whatis/arethis/theseIt’s/They′re….Whatcoloris/areit/they？It′s/They′re….4.Howmuchis/

6、areit/they？It′s/They’re….整个课堂气氛活跃，收到了事半功倍的效果。其次，在教学过程中，要善于营造一种相对宽松的教学氛围，以此来调动学生的学习情绪。让学生在学习的过程中拥有一点儿轻松感。我的基本做到有以下几种：1.目标导向：根据每个教材的要求，点拨关键语2.表情导向：运用手势、眼神、面部表情，传情达意，引发兴趣3.走动指点：在考虑个别学生差异，面向全体、实行正确指导答疑解惑。4.幽默话语：在课堂教学中，尽量使用幽默语言，让学生感到轻松快乐，没有压抑感。另外在教学中要尽量给学生以成

7、就感，学生学习的最大乐趣，莫过于在学习过程中有一种成就感。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校里都能抬起头来走路。”在教学过程中，教师要学会欣赏每一位学生，当学生每取得一点儿成绩、每取得一点儿进步时，教师都要及时加以肯定和鼓励，一声Great！Good！一句Youdidagoodjob.Youareacleverboyora5girl.等等，都能使他们在努力的同时产生一种成就感，体会到成功的快乐，并进而鼓起自信和进取的风帆。人在受到激励和赞许的时候，往往精神振奋、信心倍增，学生的学习也是如此

8、。有时考虑到学生个体的差异，请不同层次的学生回答相应难度的问题，尽量给予具体、有针对性的特色性评价，使学生了解区别于别人的特点和优点，产生一种真正被老师重视的情感体验，从而提高其自尊和自信水平，体会到学习的乐趣。三、课内教学与课外辅导相结合的办法课堂的时间有限，不可能解决学生的所有问题，特别是对于人数多、水平参差不齐、成绩两极分化的班级，课下对学生进行辅导就显得更为重要。它对于提高教学效率，巩固学习成果，培养学生科学的学习方法和自学能力，促进英语水平的提