23东方文明古国印度

《23东方文明古国印度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、进才实验唐晓峰2.3东方文明古国——印度进才实验唐晓峰一、教学目标1.认知与技能会阅读印度分层设色地形图和印度工农业分布图；会举例说明印度的人口、民族、宗教、建筑的特点，是历史悠久的文明古国。2.过程与方法通过阅读了解印度是南亚面积最大国、世界第二大人口国；通过分析印度地形、及农作物种类，了解印度是世界农业大国；通过阅读印度工业分布图，了解印度工业的发展状况及主要的工业和城市。3.情感态度与价值观印度有不少地理、历史特征与我国相似，发展中的人口大国怎样做到科技的不断发展对我们是有借鉴意义的，激发学生努力学习，报效祖国的爱国热情。二、教学重点通过阅读和读图，了解印度是

2、农业生产大国，是工业比较发达的发展中国家。三、教学难点了解印度的软件业发展，初步了解工业部门分布与工业原料地之间的联系。四、教学准备印度地图、自制多媒体课件。五、教学流程导入西游记取经故事印度的地理位置民族、语言风俗、传统第一关印度的人口人口发展地形、气候创设游戏情境“南游记”农业发展第二关印度的工农业工业发展首都、港口第一关印度的文化宗教、建筑4六年级地理进才实验唐晓峰六、教学过程新课导入：西游记取经的故事，很多同学都知道。有谁知道唐僧是到哪里去取经的？学生回答：西天。教师讲述：1300多年前唐代高僧玄奘从（今西安）西行，不畏艰险，过流沙，翻雪山，经新疆、中亚等地

3、，往南到达佛教发源地天竺（西天），带回佛经600多部。投影课件：GoogleEarth的截屏，锁定印度的位置：位于亚洲南部，南临印度洋，北接喜马拉雅山脉与我国接壤。引出课题：东方文明古国——印度情境设置：根据西游记的人物，设计改编的关于学习印度的游戏“南游记”。投影课件：名称：“南游记”类型：RPG（角色扮演）功略：《地理》六年级第一学期（试用本）Page50~53地图：《世界地理图册》Page9~10学生活动：角色扮演，进入游戏。介绍情境：唐僧师徒取经成功后，过上了成佛的日子。最近的一件大事——神舟6号发射升空并获圆满成功，使我们的斗战胜佛（孙悟空）又耐不住性子。

4、经师徒四人商议，决定回到我们伟大的祖国看看。但是带路的悟空因为没学好地理，地图也不懂，就把师徒四人带到了一个位于亚洲、人口超过10亿的文明古国，故事就这样开始了。。。投影课件：第一关地点：孟买——印度的好莱坞人物：唐僧师徒任务：调查印度人口的情况条件：10分钟内过关投影课件：唐僧“哇！中国变化真大！衣服怎么都改成这个款式了？”悟空“师傅，我去打探一下。”教师提问：利用我们的“功略”课本52页阅读材料，假如你是悟空的话，如何回答师傅，你打探到的消息？学生回答：介绍印度妇女的传统服装和佩饰。教师点评：回答得很好！印度从古至今都很注意保持自己的传统。比如：一些重要的官员在

5、重要场合一般都穿民族服装。情节过渡：我们来看看，悟空打探到了什么消息。“师傅，一句也没听懂！”教师提问：这是为什么？（课本50页阅读材料）学生回答：印度语言大约有180种，700多种方言，全国官方语言为印地语和英语。教师补充：印度是个多民族国家，其中印度斯坦族人最多，占全国人口一半；地方语言也非常复杂。虽然独立后，统一为印地语，但实施却有困难。因为在独立前印度是英国殖民地，大家都会讲英语，所以干脆讲英语还方便些。情节过渡：这时，我们博学多才的三藏大师有用武之地了，通过他使用英语调查得知：印度人口数仅次于我国，是世界上两个人口超过10亿的国家之一，并得到如下数据：国家

6、中国印度总人口数13亿10亿总人口年增长率1%1.7%4六年级地理进才实验唐晓峰教师提问：对于这个数据，八戒和沙僧有自己不同的观点。八戒：印度人口不会超过中国。沙僧：印度人口将来会超过中国。同学们，你们赞成谁的观点，为什么？学生辩论：（略）教师点评：大家都说得很好，印度的人口整体发展趋势是不断增长的。同样，老师也欣赏有不同看法的同学，让我们用时间来证明。情节过渡：师徒四人想要到中国，结果却到了印度，他们得到消息：位于印度东北的海港城市——加尔各答可能有他们想要的消息，于是他们向东北方向出发。投影课件：获得新知识：印度是世界第二人口大国。投影课件：第二关地点：孟买、加

7、尔各答人物：唐僧师徒任务：调查印度工农业的情况条件：20分钟内过关投影课件：唐僧“印度这个国家还真不错，道路平坦，气候湿润温暖，物产丰富，真是人间仙境啊！悟空，你去查看前面的地面情况；八戒，你记着我们沿途看到的物产情况；沙僧，你记录下沿途的工业状况。”教师提问：一会悟空回来了，他向师傅禀告哪些关于地形的信息呢？学生回答：（略）教师归纳：从孟买到加尔各答他们要经过一些平原和低缓的高原。而且，同学们可以看地图册9页的印度地形图知道，这也是整个印度主要的地形。一般来说，地势平坦、起伏较小的平原或低缓的高原适宜开垦；而起伏大、崎岖不平的山区则不宜开垦为耕地。所以，印度有