整数和整数四则运算

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1、二　整数和整数四则运算活力组第八册第二单元精备林和小学：黄必瑶　组员高塘石：杨洁娣（一）单元教学目标总目标：1.使学生知道数的产生，认识自然数和整数。2.使学生认识亿级的数，掌握读数单位“亿”、“十亿”、“万亿”和“千亿”以及千亿以内的数位顺序表，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写千亿以内的数。3.使学生掌握亿级的数的大小比较，会把整亿的数改写成以“亿”作单位的数，并会用“四舍五入法”求亿以上的　的近似数。4.使学生理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系以及四则运算中各部分间的关系，并会在实际计算中应用。5.使学生掌握加法和乘法

2、的运算定律，并会应用运算定律进行一些简便算法。6.提高学生的整数的口算、笔算的能力。7.教学要注意联系实际，以激发和培养学生学习数学的兴趣。课时子目标：l第4部分　乘法的意义和运算定律第一课时目标：1、结合教学向学生渗透“理论来源于实际并服务于实际”的辩证唯物主义观点为。2、使学生理解加法运算的意义，乘法交换律。3、进一步培养学生的分析推理能力和抽象概括能力。第二课时目标：1、结合教学渗透“理论为实践服务”的辩证唯物主义观点。2、使学生掌握乘法结合律，能够应用乘法交换律和结合律进行简便计算，培养学生的分析推理能力。第三课时目标：1、培养学生能应用所学的知识解决实际问

3、题的能力。2、使学生理解乘法的分配律，并能应用它进行一些简便计算，进一步培养学生的判断推理能力。l第5部分　除法的意义第一课时目标：1、结合教学渗透“对立统一”的辩证唯物主义观点。2、使学生理解除法的意义，掌握乘、除法各部分间的关系，并会在实际计算中应用。3、进一步培养学生的分析综合能力。第二课时目标：1、结合教学渗透　“联系、变化”的辩证唯物主义观点。2、使学生掌握整除的意义，理解有余数除法各部分间关系，培养珠分析推理能力。（一）单元知识结构图（一）教学重点剖析l第四部分　乘法乘法的意义和运算定律第一课时1.教学重点：（1）理解乘法的意义。（2）掌握乘法的交换律，

4、并会应用运算定律进行一些简便运算。2.本重点包含的要素分析：（1）进一步理解乘法的意义。（2）什么是乘法的交换律，运算会简算。3.与其他教学重点的联系：（1）学生对乘法的计算方法已经掌握，对乘法的意义也有了初步理解，这部分知识是在已学的基础上，进一步理解乘法的意义。（2）以前我们知道，用交换两个因数的位置再算一遍的方法验算乘法。这部分知识就是在这一基础上学习乘法交换律。4.突出重点的策略：复习时可用交换因数位置的方法进行验算。第二课时1.教学重点：掌握乘法的结合律，并会应用运算定律进行一些简便运算。2.本重点包含的要素分析：什么是乘法的结合律，运算会简算。3.与其他

5、教学重点的联系：（1）这部分知识在第七册的乘法简便算法中已有初步认识的基础上，再通过具体例子概括出规律的。（2）综合运用乘法交换律、结合律，使计算更简便。4.突出重点的策略：让生编一道连乘的应用题，然后让生用两种方法试做，在观察、比较的基础上得出结论，结论更具有可靠性。第三课时1.教学重点：理解和掌握乘法的分配律，并会应用运算定律进行一些简便运算。2.本重点包含的要素分析：什么是乘法的分配律，运算会简算。3.与其他教学重点的联系：这内容是在学习了乘法、加法和一些混合运算的基础上学习的。4.突出重点的策略：用比较法，要求学生说等号两边算式表示意义，也为用语文叙述乘法分

6、配律做好铺垫。l第五部分　除法意义第一课时1.教学重点：（1）掌握除法的意义及乘法与除法之间的关系。（1）懂得0不能做除数的道理。1.本重点包含的要素分析：理解除法是乘法的逆运算。3.与其他教学重点的联系：（1）除法的意义是在以前的学习中已有一定认识的基础上加以概括的。（2）乘、除法各部分间的关系这部分内容在上学期已经学过，这里是对这些知识进行整理。4.突出重点的策略：在观察、比较中引出除法的意义，简单明了。关于1、0的除法的特殊性应该让学生掌握，教师直接疑问。第二课时1.教学重点：理解整除的意义及有余数除法的意义。2.本重点包含的要素分析：什么是整除和有余数除法。

7、3.与其他教学重点的联系：这部分知识是在已学习有余数除法的基础上加以概括的。4.突出重点的策略：　　　　要让学生会说出谁能被谁整除，区分有余数除法与整除。（一）教学难点剖析l第四部分　乘法乘法的意义和运算定律第一课时（1）教学难点具体表现为：对乘数是1、0的乘法的特殊性；乘法交换律的应用。（2）原因分析：乘数是1、0的乘法学困生容易混淆；为什么要运用乘法交换律。（3）解决策略：乘数是1、0的乘法的特殊性得出结论后，要大量口算练习；乘法交换律要在大量例子的基础上得出结论，学生易于接受。第二课时（1）教学难点具体表现为：能够应用乘法交换律和结合律进行简便计算。（2）