基于思维导图的电子技术基础教学法的研究

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1、基于思维导图的电子技术基础教学法的研究【摘要】思维导图是一种简单、有效的图形思维工具。在介绍思维导图特征的基础上，分析思维导图在电子技术基础教学中的具体应用。思维导图有助于对课程的整体把握，有助于教员开展研讨式教学，有助于学员系统全面地进行复习总结。教学实践证明，将思维导图运用于电子技术基础的教学中，效果较好，激发学员的学习兴趣，提高教学质量。【关键词】思维导图；电子技术基础；研讨式教学电子技术基础研究的是电子元器件及其构成的各种基本电路，以及由这些基本电路组成的具有特定功能的装置或系统。其课程内容庞杂，学员很容易

2、感到：知识零散、抽象、不连贯、无头绪。究其原因，大多是由于学员对知识的掌握过于片面，缺乏系统性，从而造成“断章取义”的错误结果。如何通过简洁明了的方式帮助学员在学习过程中理清思路并且形成长期记忆是教学中需要思考的问题。多媒体教学的广泛展开，使得图的演示过程更为方便，本文将由英国学者Tony8Buzan于20世纪60年代提出的思维导图的方法用于电子技术基础教学。借助思维导图制作软件与课件之间很好的超链接性，可轻松地实现各知识点的展示和回顾，使学员即见树木又见森林，激发了学员的学习兴趣，提高了教学效果，为后续课程及以后

3、的工作打下良好的基础。1.思维导图思维导图（MindMapping）是由英国心理学家、教育家TonyBuzen于二十世纪70年代初提出的一种可视化思维方法[1]。它在层级和分类信息组织的基础上，从中心主题通过特定的关联展开思维分支，再用相关关键词或图形来标识分支，并充分利用色彩和字体的变化将发散的思维过程和思维结果可视化。思维导图是一种革命性的思维工具，它的发明是基于对人脑的模拟，这种模拟突出了思维内容的重心和层次，强化了联想功能。使用思维导图可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画，运用思

4、维导图能增强使用者记忆能力，增强使用者思维的层次性与联想性以及使用者的总体规划能力。将思维导图应用到教学之中，可以帮助教员建立完整的知识框架体系，对学习的课程进行有效的资源整合，使整个教学过程和流程设计更加的系统科学，帮助师生进一步加强对所学和所教内容的整体把握；可以更有效地促进师生间的交流与沟通，在运用思维导图教学的过程中，通过教员积极正面的引导，更充分地发挥学员学习的主观能动性。8目前流行的思维导图绘制工具有MindMap和MindMannager等。但最具个性化、视觉最好的思维导图还是以手工绘制的效果最佳。我

5、们在教学中，灵活采用手绘、或MindMannager8软件绘制思维导图，提高教学效果。2.思维导图在《电子技术基础》课程中的应用2.1构建知识网络电子技术基础课程虽然具有器件的种类多，电路的花样多，概念方法多的特点。但是有内在的规律可循，只要找准规律“对症下药”，就一定能“药到病除”。所以，教员应站在高处，总揽整个课程，帮助学员对知识进行系统的梳理，找出各知识点之间内在的相互关系，并将这些知识点逐一连接起来，形成思维导图。这样，学员对所学的知识才能记得准而牢，学得懂而通，才不至于产生只知其一、不知其二的片面思维。例

6、如，针对“二极管及其基本电路”的章节[2]小结时，其思维导图可做如下设计（如图1所示）。图1“二极管及其基本电路”思维导图8该思维导图利用PPT制作，可以一步一动演示。在向学员介绍这个图时，可作如下解释：目前电子器件均由半导体制成，制造半导体器件用得最多的是硅、锗和砷化镓三种材料。纯净的本征半导体的导电能力是很弱的，利用半导体的掺杂特性，例如掺入微量的+3价和+5价的元素可分别制成P型和N型两种杂质半导体。把P型半导体和N型半导体用特殊的工艺使其结合在一起，就会在交界处形成一个特殊薄层，该薄层称为“PN结”。二极管

7、实质上就是一个PN结。它的电路符号、伏安特性、主要参数及分析方法，在学习中是必须掌握的基础知识。教材当中任何一章的内容都能够用类似这样的思维导图进行总结。学员通过思维导图能更清楚地了解各部分内容及其相互关系，具有了全局观，这样学到的知识才是准确的、完整的、系统的。2.2实施研讨式教学在功率放大电路一章中学习了功放的一般问题、各种类型功放电路及工作原理。创建思维导图的首先就是要将上述概念和基本原理有机联系起来，由教员将需要绘制的概念要素引入，形成初步的思维导图然后由学员讨论完成要素间的联系和层次关系，并用有向线段标识

8、要素间联系，说明其理论依据或提供简要的理由，如图2的I部分所示。在建立控制系统稳定性的基本思维导图后，进一步引导学员讨论如何解决效率和失真间的矛盾。例如，在由“乙类互补对称功放”导出“甲乙类互补对称功放”时，首先通过Multisim，搭建乙类互补功放的电路，输入信号入正弦波，让学员讨论如果应该在示波器上看到怎样的波形？（实验结果表明输出波形出现了交越失真。）