语文领域一国语文

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1、語文領域一國語文(一)學期目標:l.銜接第一階段，持續增進字彙、詞句能力。2.透過有趣的活動，引導兒童學習並運用語文的基本能力了解友情的重要與可貴。3.培養兒童主動的學習態度，從生活中發現問題，養成獨立思考的能力。4.透過自然環境的觀察，能練習使用文字表達其客觀觀察景物的能力。5.能認識多元的文化樣貌，並養成欣賞、接納、包容各族群及異國之文化習俗，進而激發主動探索和搜集資訊的意願，並培養重視本土文化和適應未來多元社會的情懷。(二)評量計劃:1.定期評量:50%(1)紙筆測驗20%(2)檔案評量(資料搜集、分類、完整性)20

2、%(3)學習單10%2.平時評量:50%(1)口語發表和報告15%(2)作業完成及訂正15%(含作文、書法、閱訪心訝)(3)學習精神與態度10%(4)隨堂測驗(聽默寫、背誦、階段測驗)10%(三)課程計劃週次時間主題單元名稱節數對應能力指標學習目標教學活動重點教學資源配合議題十大基本能力評量方式一~三8/29│9/14生活點滴第四課、生活情趣（詩二首）9A-2-2-2能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。D-2-2-3會查字詞典，並能利用字詞典，分辨詞義。E-2-1-1熟習活用生字詞語的形音義，並能分辨語體文及

3、文言文中詞語的差別。F-2-4-3能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。1.了解注音符號語調的變化，讀出「偶步」「花影」詩歌的韻味。2.會利用字詞典分辨本課的字形、字音和字義。3.能活用生字的形音義，並能分辨語體文及文言文中字義的差別。4.能將「偶步」「花影」改寫成白話文。5.能寫出重點或趣事。注音1.拼讀詩歌。2.找出韻腳。聆聽1.活動：詩情畫意。2.聆聽錄音帶。說話1.讀出詩歌的韻律節奏、情感。2.錄製詩歌朗讀及感想。識字與寫字1.查正確字義。2.找出部件結合相同的字。閱讀1.認識詩歌體。2.分辨語體文及文言文差別。

4、寫作1.改寫白話文。2.練習疑問、倒裝、轉折句。1.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.教學魔法掛圖6.作文指導掛圖7.教學CD8.教學錄影帶【環境教育】3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的責任。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規畫與終身學習四、表達溝通與分享八、運用科技與資訊十、獨立思考與解決問題1.朗讀詩歌，能了解注音符號語調的變化：實作評量（朗讀）。2.能在聆聽詩歌的過程中，畫出詩的大意：實作評量（操作）。3.能擔任簡單的錄音工作：同儕互評。4.會查字典、辭典，並

5、利用字辭典分辨字義：實作評量。5.能了解及體會詩歌的內容和趣味：口頭評量。6.能將詩歌改寫成白話文：習作評量。三、四9/8│9/21生活點滴第五課班級開心國8B-2-2-10能從聆聽中，思考如何解決問題。E-2-7-4能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。1.能利用注音輸入的方法，在網路上尋找笑話或趣事，提升語文學習效能。2.能從聆聽中，思考如何回答別人的問題。3.能利用電子科技，整理生活笑話並做報告。4.能激發寫生活趣聞的興趣。5.能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並依語言情境選用恰當的

6、語詞。6.能配合作文教學，習寫有趣的事。7.能發展應用幽默語言的能力，增進情誼。注音1.應用注音輸入的方法，在網路上留言。2.理解難詞。聆聽1.打電話遊戲。2.仔細聆聽，把握重點。說話1.「趣事櫥窗」活動。2.語調適當。識字與寫字1.查正確詞義。2.字形正確閱讀1.認識記敘文。2.了解課文。寫作1.將「一則有趣的事」筆述成文。2.練習字音雙關修辭。1.字卡2.詞卡3.句型掛圖4.課文結構掛圖5.教學魔法掛圖6.作文指導掛圖7.教學CD8.教學錄影帶【人權教育】1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。三、生涯規畫與終身

7、學習八、運用科技與資訊四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題1.能利用注音輸入的方法，尋找資料，提昇語文學習效能：實作評量（操作）2.能從聆聽中，思考如何傳達留言：同儕互評3.能利用電子科技，整理生活笑話並報告：習作評量4.會讀寫本課的生字、詞語，並了解詞義：紙筆評量5.能了解課文內容，體會課文的趣味：實作評量（問答）6.會寫生活笑話或小故事：作業評量四、五9/15│9/28生活點滴媽媽哭了8E-2-8-5能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。F-2-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。1.能應用注音符號，

8、理解劇本的音義，提升閱讀效能。2.能在聆聽過程中感受說話者的情緒。3.能練習廣播劇的配音及錄製工作並與人交換經驗。4.學習課文中的生字新詞，並利用字、辭典分辨字義。5.瞭解本課內容並樂於尊重關懷周遭人、事、物。6.能觀察周圍事物的變化，並記下重點。7.能認識兩性在家庭間的互動關係。注音1.運用注音符號，