如何培养小学生良好的品德

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1、如何培养小学生良好的品德中图分类号：G623.9文献标识码：A文章编号：1002-7661（2014）18-0094-02一位著名学者应邀去某大学作报告，报告前，他提了这样的一个问题：“现代社会最缺什么？”台下学生几乎异口同声地说：“缺德！”随着社会的进步，人们越来越多的拥有金钱，却少了一些最基本的道德意识。据调查，当前人最为缺乏的首推礼貌，其次是诚信与责任心，看来在对二十一世纪栋梁之才的教育之中，德、智、体、美、劳五育并举的同时，德育要为首！为重！只有拥有良好的道德品行的人才可能成为一位真正优秀，对国家有贡献的人才，要成才先成人，德育要先行，我作为班主任，是从以下方面对学生进行教

2、育的。一、从小事抓，注重养成教育，培养礼貌学生5乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”可见，良好道德习惯对人的重要性。古人说：“一屋不扫，何以扫天下”，又曰“忽以善小而不为，忽以恶小而为之！”良好的习惯是从平时点滴小事中逐渐养成的。因此，教师要从点滴小事抓起，注重培养习惯，从养成教育做起：见到垃圾随手捡，上楼轻声慢行；见到老师主动行礼问好；见到同学摔跤主动扶；见到他人有困难主动帮；同学书掉了主动捡；同学学习用具没带主动借；上学衣帽、红领巾佩戴整齐，站队整整齐齐……这些看似微不足道的事，其实千里之行，始于

3、足下，百尺高台起于垒土。良好的道德行为建立在良好的习惯上，从小事抓养成的习惯，才会有好的行为。俗话说：“习惯成自然”。好的道德习惯要成为自然的行为，还需班主任老师的以身示范，潜移默化：升国旗，严肃认真行注目礼；在教室里，主动打扫卫生，随手捡起废纸；在校内，不乱丢乱扔，随手捡垃圾；工作一丝不苟；对待学生公平公正；关心爱护每一个学生，哪怕是一次小小的咳嗽或感冒；不忽视学生的感情，积极应答学生对你的问候，虽然是普通的“同学们好！”但是能让学生养成尊重老师、礼貌待人的好习惯。教师的言行是无声的语言，用这无声语言教育学生，学生会自觉的形成良好习惯或遵守纪律，保持校园卫生，不乱丢垃圾，形成礼貌

4、待人的好习惯。二、家长、学校、社会相联系，培养有责任心的学生5责任是人的根本，是一切道德的源泉，正是在承担责任的过程中，人类的价值和尊严才得以体现。一个人只有认清自己所处的位置，扮演的角色，才能分清自己应承担什么责任，履行什么义务，识别负责和不负责的行为。对于学生来说，我要求学生明白自己是谁，对家庭而言，自己是父母的孩子，是家庭中的一员，在家要做到孝敬父母，关心体贴老人，尊敬长辈，自己的事情自己做，主动承担力所能及的事，不让父母操心，父母病痛时要尽力照顾等等。为了强化认识，我班发放了《学生德育活动家务联系卡》，让学生做家务，家长填，激发了学生的劳动热情，同学们学会了许多家务事，会扫

5、地，会摘菜……自己的事情自己做了，变得更懂事，更关心父母了。其次我让学生明白对于学校自己是谁？作为一名学生，学生的任务是学习，要尊敬师生，团结同学，热爱集体，积极参加班级活动，对于自己承担的事情要尽心尽力，认真负责，出现问题不推诿，珍惜班级荣誉。再次我让学生明白，对于社会而言自己是一名小公民，要保护祖国，尊敬国家，遵守社会公德，公共秩序，注意公共安全，爱护公共财物，保护环境，守纪守法，积极参加有益活动。三、做诚信的使者，播撒诚信的种子，培养诚信的学生5所谓诚信，就是忠诚守信，说话算数，讲信誉，重信用，光明磊落。我国是文明古国，礼仪之邦。孔子认为：“信则人任焉”“自古皆有死，民无信不

6、立”，古代圣贤哲人把诚信作为一项崇高的美德加以颂扬。但近年来，失信的现象常有发生，它侵蚀着人与人之间的信任，也危害着学生们幼小的心灵。我们作为教师应该成为诚信的使者，播撒诚信的种子，让种子在学生心间生根发芽，用教师的人格魅力来吸引学生。老师的形象，学生尊重崇拜，向老师看齐。教师通过自己良好言行，引导、感染熏陶学生：对学生不信口开河，不随便许诺，一旦答应就要兑现；处理班级事务，评价人物事件客观公正，不偏袒，不做假；对学生一碗水端平，不歧视劣待差生，偏袒优生；待人接物要真诚有礼，不阳奉阴违，当面说一套，背后做一套；不弄虚作假，投机取巧。孩子性格要靠老师塑造，孩子的德行需要老师指引。教师

7、只有保持良好的师德，成为诚信的典范，使学生通过教师的人格榜样，体会“真的高尚”“假的渺小”，学生才能“亲其师，信其道”，做到“诚实守信”“一诺千金”。树立诚信形象的同时，还可开展活动来培养学生诚实守信的道德习惯。收集有关诚信的资料办长廓、黑板报；把制假贩假而使人致死致残的有关数字和恐怖照片展示在宣传栏上，提示学生不讲诚信的后果，给学生以警示、引起学生内心震撼，激发学生对不诚实、不讲信用行为的深恶痛绝；可以在教室里贴上“人无信不立，事无信不成”“诚实立身，信誉立业”“言