浅析如何用好听力教材《基础日语听力教程》

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1、浅析如何用好听力教材《基础日语听力教程》摘要：听力教材《基础日语听力教程》由高等教育出版社出版，为目前较为新颖的教材，是基于任务型教学编写的。在课时不多且学生自主学习积极性不高的情况下，要将教材中的大量且丰富的内容进行分解，一部分在课上进行听解策略的训练，一部分在课下作为作业让学生自主练习并进行原文听写，使学生既能够拥有熟练的听解技巧，又能够得到大量反复的听力练习。充分利用好教材，学生的听力水平提高指日可待。关键词：听力教材听解能力听解策略日语教学旨在提高学生日语听、说、读、写、译等各方面的能力，在这些能力当中，听和说是最基

2、本的能力，是完成日常交流的根本。近年来，外语教学中听说能力受到了广泛的重视，听与说是相辅相成的，听的能力欠佳，会直接导致说的能力无法提高。然而，在日语学习中，听力始终是中国学生的一个瓶颈。因此，如何有效提高学生的听解能力是一个值得探讨的话题。教材的使用直接关系到学生的课堂学习效果，对学生的听解能力有着至关重要的影响。笔者依据自身经验，就目前我校正在使用的2011年6月由高等教育出版社出版的《基础日语听力教程》的使用进行探讨。一、听力课程设置7作为独立学院，学院在课程设置上偏重实践，不得不将上课环节尽可能压缩。几经修正，目前我

3、院日语专业听力课从大一到大三开设，每学期32课时，平均下来就是每周2课时即90分钟的时间。在没有日语环境的前提下，要练好听力，必然要多听、反复听，而仅仅靠这90分钟要把听力练好，其结果可想而知，因此，更多的要靠学生课下练习。然而，三本院校的学生在自主学习方面相对较差，除去个别对日本，或者对动漫、日剧感兴趣的学生在课下会听日语外，往往很少主动学习。在这样的条件下，想要提高学生的听解水平，就需要做更多的工作。二、影响听解的因素听力理解是领悟语言的过程，如下图。马黎华（2002）指出，根据图示内容，完整的听力理解过程受到诸多因素的

4、影响，其中包括：（1）英语语音、词汇量、语法结构及句法等语言因素；（2）英语国家的文化背景、社会背景及相关知识等文化因素；（3）学生自身的智力及非智力心理因素。英语学习与日语学习同样都是二语习得，在听解过程中所受影响基本相同。在实际教学过程中，能切身感受到这三点对学生听解能力的影响。1.语言知识7语言的理解，不论是听还是读，都需要语言知识、单词及语法的习得与积累。如果单词、语法不理解，那么听不懂是必然的。例如在《基础日语听力教程》第三册中，出现了与台风、地震等相关报道。这些距离日常生活较远，学生平时很少接触，即使在其他课本中

5、一般也不会涉及，因此，与台风、地震相关的单词就很难听懂，也很难猜，学生普遍反映非常难。另外，语言知识方面，除了单词和语法外，语音方面的知识也会影响学生的听解能力。日语当中有不少约音及音变的现象，比如「てしまう」的约音为「ちゃう」，「ておく」的约音为「とく」等，同时在口语当中有减音、加音等现象，如「ている」减音后为「てる」，「すごい」加音后为「すっごい」。这就使日语多了许多变化，要适应这些变化，需要一定的时间，因此会给学生的听解带来一定的困扰。2.社会文化语言和社会文化是密不可分的，甚至可以说语言是社会文化中的一部分。对社会文

6、化的了解，能对语言的理解提供很大的帮助。如果了解相应的社会文化，那么即使语言并不太懂，也可以猜个八九不离十，因此了解社会文化相当重要。在日语当中，有不少体现社会文化的东西，比如敬语、谦语及美化语等。3.心理因素7听解对于学生可以说是对心理因素的考验。对于心理素质不好的学生，一个单词、语法的不理解，一句话的漏听，都可能导致心理的紧张而无法完成接下来的任务。在听解过程中，把每个词每个句子都听明白是很难的，因此，心理因素对于听力能力的影响相当大。三、如何运用教材《基础日语听力教程》提高学生听力能力1.《基础日语听力教程》的特点《基

7、础日语听力教程》是一套比较新的教材，整套教材的内容设定都基于任务型教学。通过实际教学过程中对这套教材的运用及与其他教材的比较，笔者发现这套教材有如下特点：（1）场景设计、内容设置贴近生活。例如在第二册中，有关于旅行、恋爱、搬家等的内容，第三册中，有关于健康、结婚、交际等的内容，这些内容都很贴近生活，比较能够吸引学生的注意。还有一些内容关于手机、网络、机器人、社会等，这些内容也是学生比较关注的东西。（2）表达自然。不论是对话还是演讲发表、新闻报道，都表达自然，且与文体对应。在朋友间的对话当中，有生活中的自然口语表达，如加音、减

8、音、约音等；在店员与顾客的对话当中，有尊他语和自谦语的使用；在演讲发表和新闻报道中，文体相当正式，表达自然，各种文体都有涉及。（3）注重听前热身和听后的巩固。在每次听力之前都有听前热身，有的是引导相关内容的讨论，有的则是对相关内容的猜测，每次听力之后也都有对听解内容的巩固练习。7（4）任务