浅谈中职学校计算机组装与维护的教学改革

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1、浅谈中职学校计算机组装与维护的教学改革　　【摘要】计算机组装与维护是计算机专业中实践性较强的一门课程，它更加注重学生的观察能力和实际操作能力。组装兼容的计算机以其价格低廉、性能优越（相对于品牌机）而深受中职学生的喜爱，中职学生通过对这门课程的学习，如何能让学生不仅能掌握相关的理论知识，更能让学生学会独立自主地组装与维护计算机。这些对于计算机专业的学生来说非常重要。但由于学校教学资源有限，学生对理论知识学习的积极性不高，在教学实践中学生很难在掌握理论的基础上灵活运用所学的理论知识来进行实操，所以寻找合适的教学方法是志在必行。【关键词】计算机组装

2、与维护教学方法硬件教学模式课程特点教学策略5计算机组装与维护课程是中职学校计算机网络技术专业二年级学生和计算机应用专业三年级学生的一门重要的专业必修基础课程，其主要任务是让学生掌握计算机各部分主要硬件的基本知识和基础理论：了解计算机的主板、CPU、显卡、内存、外设、机箱、电源等硬件设备的工作原理、性能和选购方法、维护保养以及主板BIOS设置、系统性能优化、常见故障分析及其诊断方法，简单故障的维修等。使学生具备计算机软、硬件安装、调试和维护的基本技能，并能运用所学知识来选购和组装自己的计算机。计算机的组装强调的是锻炼学生的观察能力和动手能力，如

3、果以传统的教学模式来教学，那是不切实际的。如在讲述CPU相关知识时往往要把CPU结构、功能、原理做为重点来讲，然而中职学生却对这些毫无兴趣，也很难记住这些理论知识，因此，教师可以相对减少此类理论知识而适当增加与中职学生将来就业有用的比如介绍CPU的种类、厂家、性能、与其它的部件搭配等的理论知识。同时由于学校资源有限，机器设备陈旧，学校实验室里大部分主机是2000年前的已不能适用于教学实验需求，这使得学生在学校的训练与当时社会严重脱轨。计算机硬件更新换代的飞速发展已使得该课程课本内容也远滞后于现实社会，学生毕业后走上工作岗位，即使面临一些简单的

4、操作可能也无从下手。因此，我们应该引入一种以实际需要为教学目的的教学模式，培养适应当今社会需求的学生。现将本课程的教学改革的教学方法总结如下：51、充分利用可利用的资源辅助教学。由于教学资源有限，实验室的机器设备严重滞后，但是其主要部件还是存在一定的可比性，在教学过程中教师可以利用其作为一组实操对照组，教师可以借用本校机房一台主机作为实操的主要对象，并且将理论与实操结合起来，可以边讲解理论知识边做实操，这样学生有实物可以观察对照，学习起来也更加有兴趣，理论掌握也会相对较好。比如在讲到硬盘的时候，教师可以将新主机的硬盘和旧主机的硬盘进行比较对照

5、，从他们的外观（形状，大小，厚薄），接口（Sata接口和IDE接口），容量大小，电源接口等等方面进行比较，学生有实物做对比参照，对理论记忆也会更加深刻。在教计算机拆卸与组装实操时，教师可以将机房的这台新机器做一个主要的示范，在拆卸与组装时与实验室的旧机器相对照，指出两者之间拆卸和组装过程中存在的区别与联系，这样不仅可以让学生对不同时期的机型有一个系统性的认识，也有利于锻炼学生举一反三的操作能力。同时，由于有参照组鲜明的对比，使得学生在后面用旧机器做实操拆卸组装时，能迅速想起课堂中新机器的特点和区别，从而提高组装计算机的能力。2、充分运用教室多

6、媒体进行教学。多媒体教学的特点是直观、形象、生动。能给学生带来许多的新鲜感和刺激感，而且还能充分调动学生学习的兴趣。所以我们可以通过查找或制作与计算机组装与维护相关的图片、视频、多媒体课件等来辅助课堂上计算机组装与维护知识的讲解和示范，更易于学生的理解，既丰富了课堂教学内容，扩大了传递信息容量，又能够提高学生的学习积极性，与时俱进，从而提高讲课的效率和教学效果，弥补传统教学中语言、文字描述、实验器材的有限性。53、课内外学习相结合。对于学生来说，如果每天就只局限于课堂上这九十分钟的学习，那么他们对所学的专业知识和课外的知识就都知之甚少。所以教

7、师有必要将课堂教学延伸至课外，鼓励学生多读与专业有关的书，读好专业书，以巩固课堂教学成果和扩大学生的知识面。很多学生家里都有计算机，教师可以布置相关的学习任务，让学生回家后尝试将每天所学的知识通过自己家里的计算机来进行实操，巩固学习，并将实操中出现的问题反馈到课堂上，大家一起讨论解决，如果大家都未能解决的再让教师给出建议或引导，这样可以让学生从实践中总结经验，有利于他们更好地掌握专业知识，方便以后的就业。教师还可以组织学生到附近的电脑城参观学习，认识更多的新产品。课堂上教师还可以布置不同的任务，比如：让学生到机房上网查询，配置不同价位的主机电

8、脑，然后再让学生利用周末时间到电脑城里去做相对应配件的调查，考核实际配置的电脑的价格与网上报价的差距。54、采用校企合作的教学模式。校企合作可以更好的解决学校实验设