综合实践活动开题报告.doc

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1、综合实践活动开题报告综合实践活动开题报告课题报告关键词 综合实践活动学生体验教学设计 课题研究的背景和意义 　　综合实践活动课程作为一种不同于其他学科课程领域的崭新的课程形态，在新一轮的课程改革形势下，出现在我国的基础教育课程计划中。其综合性、实践性、生成性、自主性、开放性等是本课程的基本特点，它强调学生实践经验的获得，在实践中培养学生的创造能力、实践能力等;强调加强学生与社会的联系，强调让学生在解决实际问题的过程枫中发展综合运用知识的能血力;本课程还比较关注学沙生的真实体验，提出“体汰验本身即是目标”。这些蒲都体现了新的教育理念，郎代表着新的课程发展趋势欲，也是提出本课题的重要拢前提。

2、　　在实际教学中旭更强调学生经验的获得，憋需要教师在传统教学的基冻础上充当引导者的角色帮托助学生发现，分析，总结市，更注重培养学生创造能铃力、实践能力等综合能力硷。选择本课题就是希望通识过研究报告能给教师一些贝借鉴，帮助老师更加注重臼学生的个体发展，因材施俞教，上好每一堂综合实践阵课。课题研究以《综合实振际活动指南》《综合实践堤活动指导纲要》为理论依阉据，通过对课本的解读，析使教师通过了解课程的基种本理念、教学目标、重难证点及课程的实施方法充分姚利用已有的社会资源、校卡本资源、网络资源进行教皆学。 课题名称的解读 　　譬本课题的关键词是：“综千合实践活动”、“学生体犀验”、“教学设计”。

3、　菩　课题的开展从各项符合奄不同年级学生年龄特点、咎兴趣爱好及能力特点的活盟动开始，紧密联系学生的锨学习和生活。所开展的活甘动则中心体现学科特点，雍即：综合不同学科的各类旨知识，活动形式以学生实椰践为主。从学生出发，让彪每位学生主动参与到活动巳中，自主探索，主动搜集蓖资料进行分析整理后得到趋问题的答案。老师教学设馏计的选择也通过多种方法债体现，如游戏、情景剧表劣演、小组竞赛、辩论会、季音乐视频欣赏、才艺表演够、外出体验、模拟演练等葱等。 课题研究步骤 实施步欧骤： 　　(1)20PC井年6月—20PC年9月载教学设计的理论研究; 　员　(2)20PC年10向月—20PC年11月注捏重学生体

4、验教学设计的目抬标系统; 　　(3)20昂PC年12月—20PC蛾年4月注重学生体验教学阁设计的实施阶段; 　　(学4)20PC年5月注重蟹学生体验教学设计的反馈谷与评价; 　　(5)20拌PC年6月注重学生体育芯教学设计的完善与思考。修 课题成果的预期和呈现 　线　成果预期：通过对综合熬实践活动中各个活动主题还设计与实施，一切以注重箭学生体验为出发点，发现之设计与实施中存在的矛盾样，并运用相应地理论知识焙对其进行总结和反思，挖阳掘其实践层面背后的理论医问题，试图从学校层面出率发，为更好实施综合实践橡活动课程，体现综合实践廊活动的理念，促进学生发膘展，探索一种操作性强、胰可信度高、推广性大

5、的教炭学模式，使综合实践活动闰课程以学生为本，注重学傲生体验，让学生从实践和浙活动中学到知识，并通过嘎实际体验综合运用不再难怀以实现。 　　呈现方式：羹通过集体备课、教研活动疏等形式的小组研讨，收集诵、查阅相关文字资料、网袖络资料，教师以教学案例虽、教学反思、研究报告、憋论文、教学随笔、录像等撑形式呈现课题成果，提供秸可借鉴的方法。 　　综合游实践活动开题报告选题背肿景、研究意义及使用价值碎： 　　选题背景：在当代芜社会，礼制遭受到了重创幸，在西方文化的冲击下和肢现代化情结的冲动中，人丘们似乎曾想完全抛开礼制星习惯，然而，融进民族血淡液的思维传统，不是那么橡轻易就能立即洗去，转而育全盘接受

6、一种新的道德思捻维习惯。 　　研究意义及顷实用价值：礼法是礼制与涧法律相结合的概念，融入崖哲学家的思想、法学家的婴智慧与政治家的实践。在译教化引导功能上，礼制是划德治梦想的具体化，通过涩礼仪定式与礼制规范塑造懒人们的行为与思想。礼是导构造人羞耻之心的工具，印有了羞耻之心，人就学会婆了自我检讨，反躬自问，蚜改变行为。我们的探究活澳动通过对周代礼仪制度的僳学习、探索，来体会情景整、情理对于反思历史文化西的重要性。 学习资源： 　曾　《“三礼”之谜》(《猿仪礼》、《周礼》、《礼瑰记》)谢芳林著四川教育挠出版社《礼不远人》李宝旬臣著中华书局 主要任务、荡分工及进度安排： 　　主害要任务：全面调查周

7、代的宦各种礼仪，搜集资料，制呈作演示文稿。通过探究活桂动，认识周代传统礼仪怎店样影响古人的生活，认真朔思考古代礼仪对于当代大糕学生人生观、价值观的启赌示。 　　分工：林志贵制优作演示文稿，搜集图片;缴颉兵兵、王琳、董利军查埔找各种图书及网络资料;靠颉兵兵负责活动记录;王视艺晖整合资料，完成综合怎活动时间报告。 进度安排暖: 第3~4周：开题; 第嚷5~6周：查找各类资料邓; 第7周：结题。 课题提套纲： 　　一、吉礼：事