市级文明单位创建方案

《市级文明单位创建方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、我能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂我能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂我能够一如既往的坚持

2、理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂我能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂我能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支

3、部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂我能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂我能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动

4、。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂我能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂市级文明单位创建方案为进一步推动全县爱国卫生运动，改善机关单位工作环境，营造文明

5、风尚，提升机关单位文明卫生品位，根据国务院《关于加强爱国卫生工作的决定》，和省市文明卫生单位创建标准，结合我县创建国家级卫生县城工作，特制定本实施方案。一、指导思想坚持“政府主导，单位落实，科学治理，全面改善”原则，以加强基础设施建设为重点，以改善办公环境、培养干部职工良好卫生习惯，提高生活质量和健康水平为目的，将单位建设成设施配套，环境优美、秩序优良的省市级文明卫生单位。二、创建目标以创国家卫生城市为契机，在单位掀起一场革除卫生陋习、改善院内环境、培养干部职工良好卫生习惯为目的的活动，高起点、高要求，持之

6、以恒地开展爱国卫生运动，在此基础上，有计划地推荐一批环境优、设施齐、卫生行为良好、符合省市级文明卫生单位标准的单位上报省市爱卫办。三、创建步骤创建省市文明卫生单位共分为四个阶段：第一个阶段：组织发动阶段(4月)。县爱卫办制定全县创建省市级文明卫生单位实施方案，提出创建计划，做好调查摸底，选择一批条件优、基础好的独立门院单位作为创建对象进行动员指导，帮助建立工作班子，明确工作目标。第二个阶段：整顿实施阶段(6月至7月)。各单位爱卫领导小组认真组织实施各项创卫工作措施，开展环境卫生大扫除、除四害、绿化和健康教育

7、活动。县爱卫办深入现场督促开展爱国卫生运动，指导落实卫生制度，协调解决突出问题。第三个阶段：初验督查阶段(8月至9月)。县爱卫会根据各单位书面申请，及时到各创建现场了解创建情况，并提出意见，指导后段整改建设。各单位对照标准找差距，强整改，组织一次彻底的卫生大扫除。对条件成熟的单位向省市爱卫会推荐。第四个阶段：验收阶段(10月至11月)。重点督促各创建单位保持院内净化、亮化和绿化，巩固卫生管理制度，完善基础设施和健康教育宣传，促进干部职工健康行为普遍形成。指导整理创建工作资料，确保验收合格。四、创建任务与分工

8、(一)组织管理我能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂我能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己