关于农村实用人才培养工作的情况汇报

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1、关于农村实用人才培养工作的情况汇报近年来,在市委、市政府的正确领导下,我局以“三个代表”重要思想和科学发展观总揽全局,立足部门职能,紧紧围绕实现“富民强市、两个率先”的目标任务,以提高农村劳动者素质、促进农村劳动力就业为目标,扎实推进农村劳动力培训工作,大力培养农村实用人才,有力地促进了农民增收和农村经济社会发展。现将主要情况汇报如下:  一、基本情况:  2002年至2005年底,全市共组织各类农村劳动力培训6.24万人,其中:培训本地农村劳动力3.5万人,培训外来劳动力2.74万人。截至200

2、5年底,全市已有17.9万名青壮年农民接受各类职业技能培训,青壮年农民接受技能培训的覆盖面达到73.7。全市持有国家职业资格等级证书的农村劳动力已达5.4万人,占全市技术工人总数17.6万人的31。  二、主要做法:  1、加强领导,精心组织  一是组织领导到位。多年来,市委、市政府十分重视农村劳动力就业培训工作,将农村劳动力就业培训工作作为提高劳动者素质和经济发展的基础性工作来抓,市劳动保障部门更是将它作为促进本市农村劳动力就业的一个重要措施。市委、市政府专门成立了农村劳动力就业培训工作领导小组

3、,由分管市长任组长,劳动保障、教育、财政、科教、农林、建设等部门领导为成员,领导小组下设办公室,办公室设在市劳动保障局,负责全市农村劳动力就业培训工作的组织、协调、指导和监督检查。各镇(开发区)也相继建立了农村劳动力就业培训工作领导小组,与镇劳动保障所合署办公,具体负责本镇(开发区)农村劳动力就业培训工作的组织实施,确保农村劳动力就业培训工作的顺利进行。  二是政策完善到位。根据新形势、新任务,不断制订和完善农村劳动力培训各项政策。2002年,根据××市委、市政府以及××市劳动保障局有关文件精神,

4、××市委、市政府出台下发了《关于加强农村劳动力培训工作的实施意见》,将农村劳动力培训列为实施富民工程的重要内容。2004年,我们结合××实际,认真研究制订下发了《关于进一步做好我市农村劳动力就业培训工作的实施意见》,明确了三年培训三万名农村劳动力的总目标。2005年,根据无锡市委、市政府有关文件精神,制订下发了《关于进一步做好现代农民教育培训工作的实施办法》。各项政策措施的相继出台,有力促进了农村劳动力培训工作的开展。  三是责任落实到位。2004年,我们会同市财政局制订下发了《关于贯彻市政府办公

5、室有关问题的通知》,将目标任务层层分解到各镇(开发区),进一步明确了各自责任。同时,为解决农村劳动力就业培训经费问题,市、镇两级财政建立了农村劳动力就业培训专项资金,对农村劳动力就业培训实行补贴,形成了一整套较为完整的农村劳动力就业培训体系,使我市的农村劳动力就业培训工作逐渐步入正轨。  四是制度落实到位。首先建立工作协调例会制度,全市农村劳动力领导小组成员单位定期召开碰头会,共同探讨解决农村劳动力培训工作中遇到的各种问题,形成“各负其责、分工合作”的工作局面。其次是建立工作督导制度。分片建立督导

6、组,对各乡镇(开发区)农村劳动力培训工作开展情况进行定期不定期指导检查,着力解决各乡镇(开发区)在工作中遇到的问题,推动培训工作的全面落实。  2、突出重点,夯实基础  在推进农村劳动力培训工作过程中,我们始终将夯实工作基础作为整项工作的难点和重点,切实抓紧抓好。  一是加大平台建设力度。针对农村劳动力人数多、分布散的特点,各镇广泛动员社会各方面力量参与农村劳动力就业培训工作,充分利用现有各类成人学校、职业学校的教育培训资源,2002年到2005年,在全市共审核建立了22家农村劳动力就业培训定点机

7、构,基本做到了每镇至少有1家培训机构,满足当地农村劳动力就地就近参加培训,建立起以市职业技能培训中心为龙头,各镇成教中心和职业学校为依托,覆盖城乡的农村劳动力就业培训网络。  二是加大调查摸底力度。2004年,我市专门对农村劳动力资源进行了深入调查摸底,掌握了全市农村劳动力基本情况。2005年又会同教育、民政部门,对农村青壮年劳动力、低收入户有劳动能力和培训意愿者、农村未升学的初中毕业生三类对象进行了重点排查,进一步摸清了底数,了解了情况,为农村劳动力培训工作的顺利开展奠定了基础。经调查,目前全市

8、共有青壮年农村劳动力24.2万人。  三是加大舆论宣传力度。通过报刊、电台、电视台、简报等新闻媒体大力宣传我市农村劳动力培训的政策、意义和做法,通过广泛宣传发动,不断提高农村劳动力参加培训的积极性。同时,将全市职业技能大赛每3年举办一次改为每2年举办一次,进一步扩大了大赛的参与面和影响力,在全市营造了“尊重人才,崇尚技术”的良好氛围,有效提高了全市技术人才特别是农村技术12全文查看工人爱岗敬业的热情和立足岗位成才的积极性,取得了良好的社会反响。  3、强化措施,务求实效  为确保培

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