话语标记的意义及其功能的论文

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　　话语标记的意义及其功能的论文摘要：本文运用言语行为理论、关联理论和格赖斯理论初步讨论和分析了话语标记的语义语用意义，指出话语标记在语义上没有真值条件意义或概念意义，但具有程序编码意义，其意义是隐含的；话语标记的作用主要是语用的、动态的，以说话人为取向，明示说话人的态度、方式、评价等，是言语中话语单元之间的内在的语义关系明晰化的一种语言机制或手段。关键词：话语标记；语义意义；语用意义；概念意义；程序编码意义中图分类号：h030文献标识码：a文章编号：1009-8135(2010)01-0103-04一、引言话语标记(discoursemarkers)是话语交际中十分常见的语言现象，近年来已成为国外会话分析和语用学研究中的一个新的研究课题。20世纪70年代，随着语用学这门新学科的出现、确立和发展，学者们开始了对话语标记的语用研究。但上述研究基本上是在连贯理论的框架下进行，只涉及到话语标记语在形式上对话语的衔接与连贯作用，并以此为出发点展开研究与讨论。blakemore则首先从认知一语用的角度出发，对话语标记的作用进行研究，其理论依据就是sperber＆eaning)和非命题意义。命题意义是指“发话人意欲引起受话人注意的世界状态(astateoftheoreover/furthermore,thelocationisperfect.b.therentisreasonable;moreover,furthermore,thelocationisperfect.(4)therentisreasonable,for,becausethelocationisperfect. (1)一(4)四种表达就命题内容或概念意义而言是一致的，都传达了两个单位的命题内容。然而，在确定两个命题内容之间的关系上，这些表达却不相同。在(1)a中，由于没有使用话语标记语，两个命题内容之间的关系比较隐晦，按常规理解，两个命题指向某一出租房的两个彼此独立的方面（租金和地理位置）。在(2)中，besides(或inaddition)的使用提示两个命题之间的并列关系，说明他们所引入的命题是对此前命题的一种增添。在(3)中，moreover（或furthermore）也提示其引入的命题是对此命题的一种增添，但还暗示是一种更为重要的添加，值得听话人更加重视。在(4)中，for提示其引入的命题应看作是对此前命题的一种原因性说明，反之，此前的命题应看作是某种结论，because揭示差不多相同的信息，但提示一种更强的因果性联系。要是没有相应的话语标记语，听话人就很难从以上多种语义关系中正确识别出说话人的意欲表达的语义关系。根据不同的视角和观点，话语标记有不同的分类。冉永平把话语标记语分为八种类型：(1)话题标记语(topic-relatedmarkers)或话语联系语(discourseconnectives)，如“我想讲的是”、“话又说回来”等；(2)话语来源标记语(evidentialmarkers)，如，“众所周知”、“报纸上说”等；(3)推理标记语，如“概括起来说、由此可见”等：(4)换言标记语（reformulationmarkers），如“换句话说、这样说吧、我的意思是”等；(5)言说方式标记语(manner-of-speakingmarkers)，如“恕我直言、简而言之、严格地讲”等；(6)对比标记语，如“不过、但是”等；(7)评价性标记语(self-assessmentmarkers)，如“依我之见、幸运的是”等；(8)言语行为标记语（locutionaryperformatives），如“我告诉你、你说实话”等。三、话语标记的语义和语用意义（一）话语标记的语义意义1．程序意义和概念意义sperber和eaning)和程序意义(proceduralmeaning)。当话语进行的信息编码有助于内容意义的表征时，属于“概念性意义”，因为它与传统的真值条件有关，对话语表达的明示信息和暗含意义都起一定的作用，并通过增加话语的关联假设提高明示交际行为的关联性；当话语进行的信息编码操纵话语内容意义的构成成分时，属于“程序意义”，因为它与传统的真值条件无关，对理解明示信息和暗含意义在程序上加以制约和引导，使受话者付出尽可能小的努力来获得更大的语境效果。依据关联理论，话语标记一般用作程序意义编码以约束限制话语的隐含意义，便于引导推理和交际的成功。话语的解读过程很大程度上是一种推理过程，听话人和读者为了对话语进行最佳关联的诠释，就必须根据程序信息对其所需考虑的假设范围加以限制，而最终达到理解的目的。grice从“常规含意” (conversationalimplicature)的角度认为这些词语的使用是因为交际要遵守真实、充分、相关等准则。以schiffrin为代表的连贯理论(coherencetheory)从语篇分析角度分析，认为话语标记使话语或语篇更加连贯，将话语单元在各个层面上可能存在的相互联系展现出来，给话语理解提供指引。但blakemore等在关联理论的框架内，从交际的本质出发，认为话语标记的使用并不是发话者出于合作的考虑，也不同于连贯理论，相反，它们是发话者为了更好地借助这些标记对语境产生制约的结果，将它们在话语理解中的作用提高到了人类认知心理的高度，强调话语标记能对听话人的认知推理过程加以制约，引领听话人走向最佳关联。因此，话语标记传递的是编码程序意义而不是概念意义。2．显性意义和隐含意义关联理论认为理解话语需要获取两方面的信息：显义（explicature）和隐义(implicature)。显义是明示的语境假设（explicitlymunicatedassumptions），它不仅包括话语的命题，也包括将这一命题置于言语行为动词或命题态度动词之下所得到的命题，这种命题叫高层显义(higher-levelexplicature)。关联理论认为，话语标记编码的内容不是明示交际的一部分，是隐含意义，其本质是语用的和动态的。（二）话语标记的语用意义语用学家levinson指出，“英语，毫无疑问绝大多数语言中，都有很多标记某一话语与前面话语之间所存在的某种关系的词语和短语，如位于句首的but,therefore,inconclusion,tothecontrary,still,hoarker）功能，不构成话语的基本语义或命题意义，但却具有丰富的语用效应和语用意义。1．实施言语行为grice认为，话语标记产生常规会话含义，并且实施着一种高层言语行为，这种言语行为是在对话语的基本命题进行评论，如ontheotherhand实施的是一种对比言语行为：so，therefore实施的是推理的言语行为；moreover是增加信息的言语行为；grice还认为，话语标记所实施的言语行为不是话语中心言语行为，她们依附于中心言语行为。bach同意grice将话语标记理解为话语中的非中心言语行为（noncentralspeech act）的观点，他将这些话语标记称为话语修饰语(utterancemodifers)，因为它们修饰的不是句子而是话语。传统的言语行为理论虽然没有使用话语标记语，但已涉及到这一语言现象。言语行为理论的核心是语言不仅可以用来描写客观现实、表达思想、传递信息，也可以用来影响他人，改变世界，描写社会角色，激发人的感情。该理论最关心的是话语的言外之力(illocutionaryforce)，有些语言手段就是明示言外之力的，如言语行为动词(performativeverbs)。话语标记能明示说话人所实施的言语行为或表明说话人对该命题所持的态度。话语标记的语用功能可以是言语行为的。例如：(5)totellthetruth,ihaspassedtheexam.(5)、(6)句子中“不瞒你说”和“毫无疑问”都对话语命题不产生影响，但他们都分别实施着各自的言语行为：“不瞒你说”表明说话人是在毫不隐瞒地告之下周要返回这一事实；“毫无疑问”不仅表明说话人对命题的真实性毫不怀疑，同时也在告诉听话人他/她的话是可信的。又如，在言语交际中说话人和听话人需要为维护和谐的人际关系进行种种努力，尽量做到有礼貌。礼貌就是通过采取一定的语言手段（包括话语标记语的使用）达到给对方或自己留有面子。broitigator)，可以起到调节人际关系的作用，有丰富的语用意义和语用效果。(7)a:issbillandagatha,issbill.b2:issbill.(7)中b2违背了合作原则中的量准则，只肯定想念bill一人，bi借助标记语ustumanddad,ps.b:er?b:umnotalloisover,soightasaticmarkers[j].pragmatics,1996(6).167-190,1625-1630.冉永平．话语标记语arkers[m].cambridge:cambridgeuniversitypress,1987.长河．浪漫天堂[m]，广州：花城出版社，1997.